简介： 木耳：为木耳科植物木耳的子实体性寒无毒能通利五脏，消散肠胃之间的壅塞之气或毒气不可多食，对于服食丹石药的人很有好处，丹石热毒发作，可取木耳和 木耳：为木耳科植物木耳的子实体性寒无毒能通利五脏，消散肠胃之间的壅塞之气或毒气不可多食，对于服食丹石药的人很有好处，丹石热毒发作，可取木耳和葱、豆豉一起做成羹食用下面重点介绍黑木耳的功效与作用及食用方法1、黑木耳，现代营养学家盛赞它为素中之荤”，在营养界自然名声显赫，人们在营养搭配的时候总会想到它中青年、老人食之都会大有裨益2、黑木耳，又称云耳、树耳、黑菜等，因形似人耳而得名色泽黑褐，质地呈胶质状半透明薄而有弹性，味道鲜美，营养丰富，可素可荤，其营养价值可与动物性食物相媲美
学生自由回答师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭跟老师一起写课题板书：《美丽的小兴安岭》师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题学生齐读课题2、师：通过预习课文，你知道了什么学生回答，引导学生简单说说四季的景色例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——提示：春夏秋冬的顺序来写的师板书：春夏秋冬师：通过你的预习，你还知道了什么生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一
3Let’s listen and chant(同歌词)Step2Presentation1学习let’s try 和let’s talk(1)listen and tickWhat is Ms Wang likeAquiet Bfriendly Cfunny(2)Listen and answerawho is Ms WangbIs she strict(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2Let students talk about their teachers in pairsStep3 ConsolidationPlay a game:我的偶像游戏规则：介绍你喜欢的明星
你想明白谁在我后面吗（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢我们一起来好吗show me your handsone， two， three咦，它还是不肯出来，we try to again我们再来一次（师互动幼儿举出手指数one， two， three）②（出示flash card：daddy）who is he他是谁呢（幼儿说说）he is my daddy他是我的爸爸（幼儿学念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she她是谁呢（幼儿说说）she is my mommy她是我的妈妈（幼儿学念：mommy）我们来和daddy， mommy打个招呼吧say: hello， daddy
（总计53823字）
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