4、体会数学在现实生活中的应用教学准备：课件、米尺、卷尺、等教学过程：一、提出问题师：我们认识了长度单位米、分米和厘米，并且知道了它们大概的'长度，那么今天我们就用我们所学的知识来进行实际测量在进行测量前，我们要了解哪些测量知识呢例如：测量工具、测量单位、测量对象、测量方法等等(学生提到了进行测量的时候，要使用尺子，记录测量结果的时候要用到米、分米、厘米等长度单位)二、活动程序1、准备活动：展示人们测量一些建筑物的课件2、布置活动师：我们已经掌握了测量的相关知识，下面就请同学们结合实际生活，选择一个你想测量的对象，选用适当的测量方法进行实际测量测量要求(1)以小组为单位，进行实际测量(2)每小组要在活动卡片上做好记录
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩五、教学资源分析：重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识教材通过"数与计算、量与计量、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用"基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容展现知识的产生和应用过程，形成"问题情境——建立模型——解释与应用"的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式通过上述的过程，学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解
同学们，你们知道生活中什么最重要吗是安全只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义当同学们听到有关小学生意外伤害事故时，不知道你们想了些什么我想，同学们至少会想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者人身造成伤害、甚至死亡;会给受害者家庭造成极大的损失;会给学校正常教学秩序造成混乱;会给社会造成不稳定影响安全问题关系到我们每一位学生的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航在这里，我向全体同学发出倡议：1、校内课间不追逐打闹，校园内行走慢步轻声2、放学按时离校，不在校园内逗留3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康4、保证用电安全，不乱动电源插座5、入校后不得随便出校门
3．通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心三、重点难点重点：使学生认识复式统计表，会填写信息难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测教学过程一、情境引入师：学校开运动会准备购买一批水果，下面是一位同学调查本班同学最喜欢吃的一种水果的情况(课件出示下面表格)师：你能说一说每种水果的喜爱人数分别是多少吗(点名学生回答)师：上面的统计表就是我们上学期学过的简单统计表，它能直观看出各种数据是多少，不过如果我们想知道班上男生和女生对这五种水果的喜欢情况，它就无能为力了这时候我们就需要用另外一种统计表来表示，这也是我们这节课要学习的复式统计表
（总计53181字）
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