5愿意交流，清楚明白地表达自己的想法活动重点：使学生融入到故事角色中，在培养学生的共情能力中完成对故事的表述活动亮点：学生用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容活动准备：绘本课件《卖火柴的小女孩1》 精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》 小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》活动过程 ：一、用问题语言导入，激发学生欣赏作品的兴趣你们喜欢过年吗每年的除夕夜都是怎样过的二、第一次欣赏故事画面，学生在教师的问题引导中描述故事内容引导学生观察画面内容用提问的方法引导学生理解画面内容，并引导学生尝试进入角色体会小女孩的处境有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴
他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星邓小平爷爷提到邓稼先，说：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲”这些知识分子中，还有很多默默无闻的人废寝忘食地工作在第一线他们这么刻苦努力的工作，是为了什么呢中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我们都会想起那些爱国的知识分子正是这句话，成为了他们的动力——我是中国人，我爱中国
这样，过了些年头，到了上元二年(675年)冬，长安城里都传颂着脍炙人口的《滕王阁序》一天，唐高宗也读到这篇序文，见有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”句，不禁拍案，惊道：“此乃千古绝唱，真天才也”又读下云，见一首四韵八句诗：“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋阁中帝子今何在，槛外长江空自流”唐皇一扫成见，连声叹道：“好诗，好诗做了一篇长文字，还有如此好诗做出来，岂非强弩之末尚能穿七扎乎真乃罕世之才，罕世之才当年朕因斗鸡文逐斥了他，是朕之错也”于是高宗问道：“现下，王勃在何处朕要召他入朝”太监吞吞吐吐答道：“王勃已落水而亡”高宗喟然长叹，自言自语：“可惜，可惜
明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感(板书：离别的对象特别)2、启发：大家看过柳永《雨霖铃》这首词吗“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这种离别的气氛带给我们的是一种什么样的感觉(沉重)就是词中所说的“多情自古伤离别”，自古以来，离别总是免不了一种沉重愁绪，如柳宗元《别舍弟宗一》：“零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边”都是两眼泪汪汪的离情别绪，但徐志摩的这首诗，大家读了有没有这种沉重之感这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻的”“悄悄的”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸的成分
（总计53580字）
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