）师：（出示一组信息） 20__年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元（让生思考，从信息中想到了什么）设计意图：让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民效果预测：学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识二、创设情境师：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划师：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣）师：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单
今天，你们即将跨入新的人生阶段未来的人生究竟会怎样大家可能忐忑、或许期盼，也可能正等着校长在今天最后一堂课里传授真经好打通全关很抱歉，漫漫人生路，我无法给你们通关攻略，也没法传授什么独门秘笈但在离别的时刻，想和大家谈一些自己对于人生的感悟这锅心灵鸡汤，不管是不是对你的胃口，还请暂且喝下因为几十年的熬制，总还是有些营养人生就是不断奔跑，但奔跑的姿态却千差万别有的人还没起跑就躺下了有的人跑到一半摔倒了就再也爬不起来了有的人跑着跑着却被罚下去有的人跑了一辈子，却始终漫无目标而有的人，坚持跑下去，最终获得了成功面对着奔跑的人生，咱们该怎么跑下去，怎么跑出自己的那份精彩呢第一、要有理性地奔跑或者说有目标地奔跑
5解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶（1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些数学信息（2）读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍（3）试一试：学生动手摆学具，试着列出算式（4）算一算：用自己喜欢的方法算出得数（5）师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少6解决第二个问题——小青收集了多少个塑料瓶（1）找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，必须用到哪些信息（2）学生独立列出算式，同桌讨论、交流，说说为什么这样列式（3）学生汇报（4）师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几7比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路
我有这样的，全靠这二件事，其实，人都要去那生命中的“采访”这样，才会降临身边小学六年级毕业典礼演讲稿篇4尊敬的学校领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：你们好又是一个金色的六月，伴着和煦的暖风，满载着六年的收获，一周以后，我们就要告别辛勤培育我们的老师，即将离开生活学习了六年的校园，结束小学阶段的学习与生活，踏上中学那新的学习征程看着我们胸前的红领巾，看着毕业照片上同学们幸福的笑脸，我们和我们的家长都深深地感谢_小学——这所哺育我们成长的摇篮;深深地感谢老师——各位辛勤的园丁，是你们用知识的甘露浇灌了我们这些幼苗的心田六年的岁月，既漫长又短暂;六年与老师朝夕相处的学习生活，一幕幕犹如在眼前最难忘，黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情;最难忘，放学后的教室里，老师为同学们补课，那永不疲倦的目光和身影;最难忘，校长和主任坐在我们的课堂里听课，带给我们多少温暖和喜悦;最难忘，班会上师生们自娱自乐，欢歌笑语回荡在教室的上空
（总计53193字）
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