生：不知道师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法生：我们学过的图形变化的方法有平移、旋转和轴对称师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下生：有二、探索交流，解决问题师出示方格纸板和一个花瓣A卡片师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD就得到花瓣的图案了(生边讲解边在纸板上演示)师：他说的好不好
山竹树早期生长需要弱光环境，荫蔽度40%-75%最适宜山竹的生长直接光照下，山竹的叶片，特别是新抽生的叶片，容易受强光照射而灼伤山竹树寿命长达70年之久，但生长缓慢，从栽培到结果需要七、八年的时间，果实成熟期为5-10月，以8-10月产量较高山竹是长在树上还是地上的 莽吉柿，俗称山竹，或山竺、山竹子、倒捻子小乔木，高12-20米，分枝多而密集，交互对生，小枝具明显的纵_条叶片厚革质，具光泽，椭圆形或椭圆状矩圆形，顶端短渐尖，基部宽楔形或近圆形雄花2-9簇生枝条顶端，花梗短;雌花单生或成对，着生于枝条顶端，比雄花稍大;子房5-8室，几无花柱，柱头5-6深裂果成熟时紫红色，间有黄褐色斑块，光滑，有种子4-5，假种皮瓢状多汁，白色
生：是印第安人的领地三、研读1-3自然段，理解“神圣”（8分钟）1、提问：这片土地的“神圣”体现在哪里带着问题，读文段生：“每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的”“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”2、抓住“圣洁”，理解内容让学生潜心默读，理解“圣洁”——神圣而纯洁3、作为这片土地的主人，“我们”对待对待这片土地是什么态度呢（我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们是啊，西雅图极力描绘的美景，都是纯洁的，原始的，天然的，没有人工的痕迹，没有人为的破坏
请一位同学到前面来，大家估计一下他的腰围是多少厘米……找个小裁缝量一量，(说一说量的方法)师：根据这个结果，你估计一下自己的腰围是多少厘米同桌合作量一量，谁来说一说自己的腰围看来，同学们的腰围大约在60厘米左右(四)算一算同学们，我们的腰围是圆形的，我们可以直接测量出它的周长，那这些图形我们可以直接测量出他们的周长吗(出示：教材45页，第二题)生：不行我们怎样才能知道他们的周长呢下面，请同学们认真读一读题目要求，然后选一个自己喜欢的图形，量一量、算一算他们的周长(出示结果，集体校正，强调出：三角形的周长是三条边的长度和长方形和梯形的周长是四条边的长度和)(五)比一比同学们，通过刚才的学习，老师发现咱班同学既善于观察又爱动脑筋思考
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