让我们一起读好这段话(2)多媒体出示：“现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上”A、从哪些词语可以看出总司令着急的心情他急的又是什么B、交流(理解朱德总司令“急”是因为担心藏胞耽误春耕，急藏胞所急)C、师述：朱总司令一想到藏胞来年可能忍饥挨饿，真是心急如焚哪你能读好这句话吗指名读D、这段话是在什么情况下说的(根据学生回答多媒体出示第四小节)，相机理解“乌云遮住了他们的眼睛……”(这里的“乌云”指什么为什么说是乌云遮住了他们的眼睛呢)E、指导朗读师：这两段话，一段是翻译说的，一段是朱总司令说的，老师来当一当朱总司令，谁来做做翻译请你们用心听一听，看能从中听出什么(相机评价)那你能通过朗读将这份善解人意表现出来吗
四年后的今天，我们又将怀着对母校的留恋，奔赴各地开创属于自己崭新的明天四年的时光，听起来似乎那么漫长，而当我们今天面对毕业典礼时，又觉得它是那么短暂回首往事，感慨万千有人说，丰富多彩的大学校园是一个熔炉，燃烧了每个人与众不同的精彩人生我们经历大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张忙碌，来到大四的依依别离大学四年，各级团组织、学生会、社团里留下了我们忙碌的身影;大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过;大学四年，我们在书本知识与实践中不断完善自我作为学生党员和班级班长的我，努力为同学服务，积极协助老师，锻炼了我的能力，谢谢学校给予我这个机会这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中
这就是教师，一个不计较个人得失甘做人梯的职业也许会有同学说：老师关爱我吗我怎么没有感觉到那么老师的关怀在哪里只要你细心发现，就知道老师的关怀在你不舒服时的问候里，在你情绪低落时的娓娓谈心中，在你脚拗伤时把你送到医院焦急的心情里，更在你错误之后的批评教育里老师的关怀在哪里只要你细心体会，就知道老师的关怀，在你平时贪玩时忘记作业的督促里，在你大考前拍拍你肩膀的那声叮咛中，更在你多次考试失利后自己感到无望后的那声：“你能行”的无限期待中……你不正式沐浴这众多的师爱，健康成长，这不值得你报答吗报答不一定要感天动地，赠送别墅，感恩也不一定非要你成名成家以后，报答应在生活里，感恩可在今天里，报答可以简单的说声：谢谢，可以是一个甜甜的笑容，感恩可以是教师节的一束鲜花，可以是除夕夜一个祝福的短信
2、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情3、发挥想象，叙写古诗教学过程：一、课前交流由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第三首1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字音，读通诗句正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解字词在诗句中的意思2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同学们注意的地方3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情
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