2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读3、用各种形式理解文中词语如：“诱饵”等词语可以利用图片进行理解如：“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解对于其他词语可以师生共同解决4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价三、再读课文，深入品味1、教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为“我”是一个怎样的孩子勾画有关的重点词句2、引导学生交流读后的感受、印象3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字来品味重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“我”是一样的，比如你有没有偷偷跑出去玩耍的经历，玩得怎么样开心吗要回家的时候你担心大人责备吗
中国人有慎终追远的传统，过节总不会忘记祭拜先人供奉食物或鲜花以表心意，是中国普遍采用的仪式，祭祖的形式或许因宗教信仰而不同，但纪念祖先的意义却是相同的下面小编给大家带来关于祭祖的国旗下讲话稿，希望大家喜欢关于祭祖的国旗下讲话稿1各位来宾：大家好今天清明节，我们一大家人都去祭奠已故的亲人那天阳光明媚，空气清新，多少给那个伤感的日子增添了一些生机看到格外好的天气，我们小孩子想到可以在山野上采花，看美丽春色，和几个小表姐玩耍，心里有压抑不住的高兴一大早，大人们都忙着购买祭祀品，我们几个小孩拿着爸妈给的零花钱，悄悄溜进超市购买自己喜爱的零食大约走了二十分钟车程，我们来到了目的地半山腰一处山水相依的小平地上，坐落着一排排坟墓，想必这就是那些长眠于地下的亲人吧
生1：“互为”是指两个数的关系生2：“互为”说明这两个数的关系是相互依存的师：同学们说得很好倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数比如5/4和4/5的积是1，我们就说……7/10和10/7的乘积是1，我们就说……(生齐说)4、请你再举个例子和你的同桌说一说(学生活动)5、师：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的根据对倒数意义的理解你们能不能找出3/5和2/3的倒数呢(学生写并汇报师板书)三、探索求一个倒数的方法1、师：我们来进行一个小小的比赛请你写出更多的乘积是1的任意两个数，看谁写得多
用酒浸4日-5日，过滤加入冰糖功效：补肝益肾，强筋健骨，延年益寿，补养气血，健脾助运用于虚劳损伤、偏瘫等症3、玉苁蓉酒配方：玉苁蓉100克;高度白酒500克先把玉苁蓉放进锅内蒸15分钟，置凉后直接放进酒中泡，一般两周后酒就能喝了如果玉苁蓉不蒸就直接放进酒中泡，需要泡上一个月后才能喝功效：滋阴补肾壮阳中药材玉苁蓉味甘咸，性温，有补肾壮阳、益精血、润肠通便的功能4、鹿茸山药酒配方：鹿茸15克，山药60克，白酒1000克将鹿茸、山药与白酒共置入容器中，密封浸泡7天以上便可服用功效：补肾壮阳适用于性欲减退、阳痿、遗精、早泄;肾阳虚弱的遗尿、久泻、再生障碍性贫血及 其它 贫血症每日3次，每次服15-20毫升
（总计53661字）
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