春：____________________夏：____________________秋：____________________冬：____________________第三课时一、欣赏美点1、请两位学生上讲台朗读自己的缩写特别重复朗读写“泥墙根一带”和“捕鸟”的部分2、学生比较与课文的不同(一概括简略，一细致生动)3、朗读第2段，与学生的作文比较：有同学这样写：这里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚;这里有……;这里还有油蛉、蟋蟀、蜈蚣……试比较与课文有何不同你更喜欢哪种写法你平时说话作文是哪样的讨论交流，教师小结：⑴写景要抓住特点⑵ “不必说…也不必说…单是…”句式，表示强调某一个意思写作文要选用恰当句式
建构主义提倡情境式教学，认为多数学习应与具体情境有关，只有在解决与现实世界相关联的问题中，所建构的知识才将更丰富、更有效和易于迁移我们在2009级进行了“创设数学情境与提出数学问题”的以学生为主的“生本课堂”教学实验，通过一段时间的教学实验，多数同学已能适应这种学习方式，平时能主动思考，敢于提出自己关心的问题和想法，从过去被动的接受知识逐步过渡到主动探究、索取知识，增强了学习数学的兴趣2、教材分析“余弦定理”是高中数学的主要内容之一，是解决有关斜三角形问题的两个重要定理之一，也是初中“勾股定理”内容的直接延拓，它是三角函数一般知识和平面向量知识在三角形中的具体运用，是解可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产、生活实际问题的重要工具，因此具有广泛的应用价值
以上重点和难点要在教学中重点训练，加以突破二、教学目标在本节课的教学中，我确定了以下三条教学目标：1、知识目标：认识本课的5个生字，熟读生词2、能力目标：(1)通过各种读书方法，最终达到有感情的朗读课文(2)提高口头表达能力3、情感目标：使学生通过读课文，读懂课文，受到伟大母亲的熏陶感染，感受伟大而无私的母爱制定本篇课文的依据是：第一，根据小学语文大纲对高年级在课堂教学中，特别是阅读教学中的要求：阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法，并能正确、流利、有感情地朗读课文二、根据教育学、心理学的原理，小学语文教材教法以及学生自身的素质，在教学中安排了好几种学习方法，并围绕课文的重点、难点，以阅读提示为引子，使学生通过动口、动手、动脑，通过读书、思考、讨论达到预期的教学目标
第五十九条 法人的民事权利能力和民事行为能力，从法人成立时产生，到法人终止时消灭第六十条 法人以其全部财产独立承担民事责任第六十一条 依照法律或者法人章程的规定，代表法人从事民事活动的负责人，为法人的法定代表人法定代表人以法人名义从事的民事活动，其法律后果由法人承受法人章程或者法人权力机构对法定代表人代表权的限制，不得对抗善意相对人第六十二条 法定代表人因执行职务造成他人损害的，由法人承担民事责任法人承担民事责任后，依照法律或者法人章程的规定，可以向有过错的法定代表人追偿第六十三条 法人以其主要办事机构所在地为住所依法需要办理法人登记的，应当将主要办事机构所在地登记为住所第六十四条 法人存续期间登记事项发生变化的，应当依法向登记机关申请变更登记
（总计53544字）
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