同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求这时学生特别需要教师的指导《新目标英语》的教材设计原则a言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用b形式-功能性原则 (The form-function principle)任务的设计注重语言形式和语言功能的结合形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力；每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用
让新拖把头凸出来的地方对准卡槽塞进去用钳子轻轻的敲打拖把头的一端，直到跟拖把持平拖把头怎么换 胶棉 拖把头怎么换 拖把头怎么换现在拖把是家庭必备的清理用品，但是拖把头的更换很多家庭妇女都不清楚如何更换，非常的让人头疼，也是非常棘手的事情，所有现在跟大家分享一篇拖把头怎么换的文章拖把头怎么换1 1、平板拖把 平板拖把头在进行更换的时候，可以用手固定棉头的中间，另一手将固定板轻轻的一推，棉头的位置就会被卸下来，之后取一块新的棉头，放置在拖把头的位置，重新将固定板推回去即可2、胶棉拖把 在胶棉拖把头黑色铁皮处找到螺丝，使用工具将其取下，用手拿着海绵头的位置，沿着铁皮箭头所指的方向拽动，便可将拖把头拆下，之后将新的拖把头沿着相反的方向放置，最后用螺丝固定
本事目标:能构成文章的图式，在图式的帮忙下自主地复述本课的主要资料，在此过程中实现生词的重现情感目标:学生在教师的启发下，经过师生互动和生生互动，进一步探究知识在这一过程中，学生能够不断地实现互相教育和自我教育，并能寻求自我发展;学生能明白计划的重要性，并能收获一些与之相关的谚语教学重难点构成文章的`图式，并在图式的帮忙下复述文章的主要资料教学工具课件教学过程StepsTeacher’s activityStudents’ activityAimsStep 1Show and tell the students the learning goals for them and make possible explanationsStudents listen to the teacher and have an idea of what they are going to learn in this class
这样可以使学生更加明确食品的分类(四)听力训练放录音，让学生根据听力材料中所给的信息，判断“他们”有什么或者没有什么，然后在所给单词后的方框中画“√”“χ”这样做，可以训练学生从听力材料中获取信息的能力(五)课堂练习展示课件，巩固本节课所学的重点内容(六)布置作业四、 板书设计Module 5 Healthy foodUnit 1Have we got any oranges1What’s thisIt’s an apple/ a banana / mike /cokeWhat’re thereThey’re apples / onions / etc2Have you got any milk
（总计53913字）
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