同时，患者还伴有全身乏力，头痛恶心，面色苍白以及贫血的症状3、尿蛋白：当糖尿病肾病发展到一定程度时，患者的肾小球会遭到严重的损伤，引发尿蛋白或潜血呈现阳性，从而使患者出现尿毒症4、出现肾衰竭：如果糖尿病患者肾功能持续恶化，就会引起肾衰竭，最终发展为尿毒症在肾衰竭发生之前，会先出现蛋白尿因此，糖尿病患者想了解肾功能是否出现衰竭，可以通过尿液里的蛋白浓度来进行判断如何防止糖尿病尿毒症的发生1、控制血压：高血压与肾病有极大的关联，因此，糖尿病患者需要将血压控制在130/80mmhg以下，才能有效防止肾脏恶化2、控制血糖：糖尿病患者只要能有效稳定血糖，就能减少肾病的发生，从而避免尿毒症的出现患者需要将糖化严格控制在7%以下，餐后血糖每升不可超出10毫摩尔，空腹血糖不能高于7毫摩尔
日本人爱读书也是举世公认的，在日本的电车、巴士上，无论是衣冠楚楚的上班族还是身穿校服的学子，差不多都在专心看书我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事书是智慧的源泉，书是知识的宝库，是书，给我们智慧，让我们聪明；是书，让我们明理，教我们做人路边的小花有了雨水的滋润，才能茁壮成长，有了书的熏陶，我们才能无所不晓只有与书做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣又一个世界读书日即将到来同学们打开书，读吧；读了书，聊吧
教学目标：1、通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻2、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用；帮助学生建立良好的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯教学过程：一、猜一猜1、播放新闻联播片头音乐，让学生猜是什么节目，在什么时刻播出2、呈现新闻联播片头视频，引发学生的认知冲突，初步揭题3、出示电视节目预报表，让学生尝试着说说各自的理解二、比一比1、分组研究两种记时法有什么不同，讨论喜欢哪种记时法2、比较两种记时法的相同点，初步了解转换方法三、互换1、学习把24时记时法转换成12时记时法2、学习把12时记时法转换成24时记时法
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上(有一种写一种特别让学生思考还可以怎样算)5、比较各种方法的异同明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园一共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同6、学生尝试列综合算式板书：(1)4X3+7=19(2)2X6+7=19(3)2X8+3=19交流：你是怎么想的7、小结[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决掌握用多种方法进行解答三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发2、练习二的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答
（总计53278字）
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