为了突破数的中间有0和末尾有0的读、写法这一难点，教学中有意设计了“比一比”和“举例”环节，加深学生的理解】(四)看数轴，丰富对10000的认识1、数彩点学生选择合适的方法数出例3的彩点共有多少个(1)圈一圈，数一数学生观察，一行10个，圈出10行是100个;之后每100个圈一圈，再数一数共有10个100，也就是10000个彩点(2)比一比，填一填对照数轴，看数轴0到100之间平均分了多少份，(10份)每一份正好代表多少个彩点，(10个)根据对应的彩点依次填出数轴上的数2、说发现观察填好的数轴，你有什么发现(1)说说10000的组成例如：10000里面有(10)个(100)或(100)个(10)，(900)和(100)合起来是10000
充水作业分为3个阶段，每个阶段充水达到计划水位后，将调试相应的闸阀门，左右船闸依次调试最终将企石枢纽充水至87米，与下游水位持平，整个过程预计持续26天平陆运河分段建设、分段通水今年3月，南宁段率先通水；5月，三大航运枢纽之一的青年枢纽通水并进入有水调试阶段随着马道枢纽和企石枢纽开始充水，平陆运河实现了全线通水全长1342公里的平陆运河主要建设包括航道工程、航运枢纽工程、水利设施改造工程、沿线跨河设施工程以及配套工程今年4月28日，跨运河27座桥梁全部建成；5月16日，航运枢纽主体工程完成；5月28日，航道主体工程完成，标志着平陆运河主体工程全部完成随着今天全线通水，平陆运河全面进入有水调试阶段
一起来读读，再读出莱伊恩内心的苦恼4)引说板书： 师：在这样的情况下，莱伊恩灵机一动想出了一个办法，就是(引说板书)——四根柱子——其实这四根柱子……只是……装装样子罢了 6、概括莱伊恩一定要用“弄虚作假”的方法来处理这件事的理由1)小组讨论 师：现在你能说说为什么莱伊恩一定要用这样的(指板书：“弄虚作假”)方法来处理这件事自己先说，再用上“既…又…”这组关联词将理由说清楚2)生交流师随机板书：恪守 既…又… 3)小结：原来，莱伊恩是用看上去“弄虚作假”的手段既满足了人士与市政官员的要求，又恪守了自己的原则，保留了自己正确的设计，最终取得了———胜利
2、学习是一个相互作用的过程，教师为儿童准备一个可以活跃探索以及与成人、同伴、教材互相作用的环境在本活动中，没有教师事先备好的教材，有的是孩子与家长的前期探索经历、有的是教师提供一个向同伴讲述自己的发现、向教师提出疑问并在教师帮助下解决疑问的机会3、教师在语言和材料上提供支持，促进并加深加广儿童的学习教师事前对食品包装袋上的数字进行了研究，发现了时间和日期是涉及较多的问题，想到用挂历来帮助孩子理解抽象的数概念，但在实际操作过程中发现，那么多孩子看一份挂历，看不清楚，应保证每个孩子都有一份台历，可便于每个孩子都能动手操作4、学习活动与材料是具体的、真实的，并与儿童的生活有关数学教学首要的任务即解决实际生活中的问题
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