505与1705 （2）3141与π1（3）(－125)3与(－126)3（4）3 与2例3 幂函数＝x；＝xn；＝x1与＝x在第一象限内图象的排列顺序如图所示，试判断实数，n与常数－1，0，1的大小关系．练习：（1）下列函数：①＝02x；②＝x02；③＝x3；④＝3x2．其中是幂函数的有 （写出所有幂函数的序号）．（2）函数 的定义域是 ．（3）已知函数 ，当a＝ 时，f(x)为正比例函数；当a＝ 时，f(x)为反比例函数；当a＝ 时，f(x)为二次函数；当a＝ 时，f(x)为幂函数．（4）若a＝ ，b＝ ，c＝ ，则a，b，c三个数按从小到大的顺序排列为 ．四、要点归纳与方法小结1．幂函数的概念、图象和性质；2．幂值的大小比较方法．五、作业课本P90-2，4，6．幂函数数学教学教案精选篇5教学目标1、使学生掌握的概念，图象和性质
水手们反而“笑的声音更大了”孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它②议一议：此刻，孩子心里想的是什么（我要是拿不回帽子，也太丢面子了）（我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它）③指导朗读，读出猴子的调皮，读出水手们的快乐，读出孩子的生气（2）用课文中的句子说说孩子为什么爬上桅杆他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬“你逃不了”孩子一边追赶一边喊猴子还不时回过头来逗孩子生气爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样横木的一头离桅杆一米多孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子
图为青海湖北岸传统游牧生活展示李隽 摄 青海湖作为全国最大的内陆咸水湖，是高原内陆湖泊湿地的典型代表，既是阻挡西部荒漠化向东蔓延的天然屏障，也是青藏高原重要的“气候调节器”据悉，青海湖不仅拥有“水——草——鱼——鸟——兽”共生的完整生态系统，更承载着西王母神话、唐蕃古道、红色文化、民族风情等独特文化印记本次宣传季首次将生态展示与系统文化挖掘相融合，推动“绿水青山”向“惠民福祉”转化，探索国家公园生态产品价值实现新路径图为活动现场藏文化展示李隽 摄 启动仪式现场设置主题成就展、青海湖生态摄影展、中小学生绘画征文展、青海湖国家公园候选区自然教育系列读本展示、青海湖生态知识有奖问答和环湖非物质文化遗产代表性项目展，全方位、多角度展现五年来青海湖在生态保护、绿色发展、民生改善及国家公园创建等方面的变化和成果
5鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人学习重难点1能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学难点1新词汇和词组的学习2能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do”，“I can …”教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1Free talkT: Good morning, everyoneWelcome back to school
（总计53285字）
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