2、能够准确、流利、有感情地朗读课文3、想象和体会一池荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱之情[教学重点]理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”;体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象[教学难点]1、理解白荷花开放的种种姿态，想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”2、想自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象[教具安排]教学挂图、小黑板、录音机[教学过程]一、接导入新课，揭示教学目的(一)这节课老师和同学们继续学习第21课《荷花》(板书课题，学生齐读课题)(二)请同学们回忆一下作者是按什么顺序写荷花的(闻花香，赏花姿，赞花美，想花舞)(三)接下来我们就按这样的顺序来读课文，体验和想象这一池荷花的美
删去第八条第二款第八条第三款、第九条第四款、第三十五条第二款、第三十七条、第三十八条第一款、第六十条中的“国务院三峡工程建设委员会移民管理机构”修改为“三峡移民管理机构”删去第九条第二款、第三款第十八条第一款修改为：“农村居民点迁建应当因地制宜，有利生产，方便生活” 第十九条第一款修改为：“城镇迁建，应当确定需要迁建的公共建筑和各项基础设施的具体位置” 第二十七条中的“《规划大纲》的规定”修改为“有关规定”第二十九条修改为：“有关地方人民政府应当加强对三峡工程淹没区基本建设的管理任何单位和个人不得在淹没线以下擅自新建、扩建和改建项目” 第三十条修改为：“三峡库区有关公安机关应当加强对淹没区的户籍管理，严格控制非淹没区人口迁入淹没区
在初中，只停留在具体的几个简单类型的函数上，把函数看成变量之间的依赖关系，而高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，更是从“变量说”到“对应说”，这是对函数本质特征的进一步认识，也是学生认识上的一次飞跃这一章内容渗透了函数的思想，集合的思想以及数学建模的思想等内容，这些内容的学习，无疑对学生今后的学习起着深刻的影响本节《函数的概念》是函数这一章的起始课概念是数学的基础，只有对概念做到深刻理解，才能正确灵活地加以应用本课从集合间的对应来描绘函数概念，起到了上承集合，下引函数的作用也为进一步学习函数这一章的其它内容提供了方法和依据二、重难点分析根据对上述对教材的分析及新课程标准的要求，确定函数的概念既是本节课的重点，也应该是本章的难点
白细胞减少症的并发症口腔感染：这是白细胞减少症最常见的并发症，早期可见扁桃体红肿，咽部黏膜溃疡，继而可有坏死水肿，黏膜潮红及颈淋巴结肿大等急性肛周脓肿：可迅速形成溃疡、坏死及假膜全身各系统感染：败血症是本病的主要威胁，致死率高达30%～40%二、导致白细胞偏低原因 导致白细胞偏低的原因有多种，有原因可循的白细胞偏低应针对原因治疗，主要原因有： 1、药物：如服用解热镇痛药、磺胺类药等，此时如白细胞偏低过于明显，则应停服或换药2、病毒感染：如流行性感冒、病毒性感染等，此时一方面应积极进行抗病毒治疗，另方面可酌情服用增加白细胞的药物3、免疫系统疾病：因放射线引起的白细胞偏低，此时应停止放疗，选服能增加白细胞的药物
（总计53983字）
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