生3：看，那棵大树下，一只长触须的虫子站在青草尖，用触须点点这，碰碰那，好像在说：“放哪儿好呢这儿，不行;那儿，不对……”它的不远处，屎壳郎大叔正在大街上清扫着垃圾;蜘蛛测绘工则正忙着用长长的丝线把这个村落的地形画出来，出版给大家;而那只花色斑斓的圆虫姑娘，则正为呆会儿的舞会精心地做着打扮呢生4：咦，那条整齐的队伍在干嘛呢原来是蚁逻巡兵在大街上巡逻;你闻，从草丛那边飘来一股青草香味，原来是圆虫大婶在为她的孩子们煮青草沙拉呀三、 再读课文1、师：作者用这么丰富的想象、这么生动的的语言向我们展现了一个和谐、幸福、美好的草虫的村落，你们喜欢吗生：喜欢师：那就让我们通过朗读来表达你对草虫村落的喜爱之情吧
三十年的风霜雪雨，把我们演变成了两鬓染霜的成熟中年岁月的沧桑，洗去了我们的青春年华和天真浪漫，我们心中仍然坚定地留下了那份深深的同学情谊三十个春秋后的今天，我们虽然不再年轻，但是激情依旧我们满怀喜悦，欢聚一堂，深情追忆同窗三年的校园生活，细细品味酸甜苦辣的人生旅痕，理智检点刻骨铭心的成败得失，相互倾诉各有千秋的人生华章我们知道，短短的三十年，不仅跨越了两个世纪，也跨越了我们从青年到中年的人生转折;不仅承载了我们无尽的牵挂和永远的思念，也记录了我们成功时的喜悦和失意时的忧伤三十年风霜雪雨的洗涤与苍桑岁月的磨砺，使我们更深地体会到，同学的情最真，同学的意最浓，同学的爱最无私三十年来，我们虽然各奔东西，聚少离多，疏于联络，甚至失去联系，但是，我们始终惦记着同学之间的真挚情谊，相互间深切地关爱和默默地祝福从未间断，彼此的思念和相聚的期盼，始终是深藏心底的一份牵挂
2、交流拓展a最的，你有——哪些很想和别人说说的人、事、景或物都可以，不受任何限制b范例引路请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法3、学生自选内容进行习作4、选取部分习作朗读交流，5、互相议议优点和不足，6、提出修改意见7、学生对自己的习作进行修改，第 三 课 时一、评议作文1、教师概述上次习作的成绩，2、重点是内容丰富多样，3、习作态度认真等4、优秀习作赏析，5、激励学生以后把习作写得更好6、建议学生把这学期的习作整理一下，二、我的发现1、出示“我的发现”中的列出的词语
为什么（2）介绍中国数字（课件播放）师：我们中国则是用好似小棒的小竖线来表示数字1、2、3、4、5，那么6是不是就写六根小竖线呢（课件播放）当满了5时，就换1根横线代表5，横线下画一根竖线就代表6，画两根竖线就代表7……（3）介绍罗马数字（课件播放）师：这又是哪国数字呢哦原来是罗马数字（三）记忆大比拼师：听小精灵有话要说了（课件录音：现在要考考大家对三国数字的记忆力了，加油哦）课件播放（游戏开始）（四）听故事二《阿拉伯数字的由来》师：由于每个国家的文化背景不同，所以各国的数字也不一样随着社会的发展，人们交流的增多，数字不同很不方便，就需要有统一的数字这就是“阿拉伯数字”阿拉伯数字是谁发明的小精灵又奖励一个故事给我们，一起看看哦
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