2概括我们可以看到旋转后的四边形与原来的四边形重合，即C点与A点重合，B点与D点重合这样，我们就可以得到∠_BAC=∠ACD，从而AB∥DC，又AD∥BC，根据平行四边形的定义，可知道四边形ABCD是平行四边形由此可以得到：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形(一步一步的引导学生得出结论，然后让学生用自己的语言叙述)三、应用举例例4 如图，在平行四边形ABCD中，已知点E和点F分别在AD和BC上，且AE =CF，连结CE和AF，试说明四边形AFCE是平行四边形四、巩固练习如图，在平行四边形ABCD中，已知M和N分别是AB、CD上的中点，试说明四边形BMDN也是平行四边形五、拓展延伸在下面的格点图中，以格点为顶点，你能画出多少个平行四边形
中新网青海民和11月9日电 题：青海民和：林麝养殖托起乡村“香产业” 作者 李隽 石延寿 立冬时节，在青海省海东市民和回族土族自治县峡门镇巴子沟村，依山而建的林麝半散养基地里，数只林麝在枝稀叶疏的林下荒草里“溜达”巴子沟村党支部书记、牧顺林麝养殖专业合作社负责人韩成录带着料盘走进散养围栏，一只母麝不仅不躲不闪，反而乖巧地凑过身，津津有味地吃食图为林麝和韩成录互动石延寿 摄 “通过近两年的接触，我们已经建立了信任关系，有时它会乖巧地凑过头来让我抚摸，有时还会俏皮地跳上肩膀互动”韩成录说，这片半散养基地曾是他的老家，后来在国家易地搬迁政策下，村民都搬到了山下，这片僻静山坡便闲置了下来此后，如何让闲置山地为村里创造价值便成了村“两委”班子的心头事
今天老师带着大家神游另外一个国家(播放图片)简介：泰国富有“千佛之国、黄袍之国”的美誉这里到处是金碧辉煌，尖角高耸的庙宇、佛塔，无处不有精致美观的佛像，为泰国妩媚动人的热带风情平添了许多神秘的气息今天，我们既不去欣赏泰国迷人的热带风情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟随作者赵丽宏去感受与象共舞的另一番情趣(板书课题：强调“象”与“舞”的写法)设计意图：播放异国风情，拉近了学生理解的时空，激发学生学习的兴趣，使学生对泰国有真切、直观、具体形象的感觉并由“大象节”引入课题，为下文学习打下了感性理解的基础(二)自主学习，制定目标通过这节课的学习，你想了解些什么请为自己制定学习目标在学生支离破碎的目标制订过程中教师帮助学生梳理完成以下目标：(读：了解内容想：情感表达方式用：迁移运用)设计意图：学生经过五年的学习，已经完全习惯被老师牵着走，大胆放手让他们自己制订学习目标，给予学生充分的信任，使他们逐步懂得自己学习的必要性
师：由此推想，3的倍数的特征和数字的排列顺序没有关系，那与这个数的各个数位上的数字有关吗这里到底有什么奥秘呢4、探索发现规律(1)活动：每个同学手中都有一些小棒和一张数位卡，我们在数位卡上分别来摆几个3的倍数，看看分别用了几根小棒现在请你在3的倍数中任意选几个来摆一摆，开始生：小组中完成并记录，然后汇报，教师板书如：12：1+2=3师：有什么发现(是3的倍数)(2)活动：下面我们反过来试试看，请你数出21根小棒，摆成一个两位数，看看这个数是不是3的倍数(学生操作后汇报结果21：2+1=3)师：现在你猜想什么样的数一定是3的倍数(猜想：3的倍数，它的各位数的和一定是3的倍数)(3)活动：为了验证这一猜想，举例，如49×3=147，166×3=498等，使学生进一步确认这一结论的正确性
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