记者从今天（8日）的市场监管总局发布会获悉，近年来，市场监管总局大力推进高效办成信用修复“一件事”，截至今年3月底，累计为479224万户经营主体修复信用市场经济中，信用犹如真金白银，已经成为企业重要的无形资产信用修复为失信企业提供了重塑自身信用的机会，帮助其卸下“失信包袱”、重新参与市场竞争、恢复和增加市场交易机会2025年3月，市场监管总局建成信用修复全国统一平台，实现了“统一入口、异地修复”，通过跨省数据传输通道，让“数据多跑路、群众少跑腿”，极大地提高了办事效率，节约了经营主体的时间和经济成本在统一平台登录界面增加信用修复指引、申请材料等下载链接，进一步方便经营主体申请信用修复据市场监管总局信用监管司副司长张道阳介绍，2025年市场监管总局围绕“助力重塑信用 服务高质量发展”主题，开展“信用修复服务年”活动，在部分地区开展深化信用修复试点，“掌上办”“异地办”等创新举措为经营主体高效便捷申请信用修复提供了新模式
提问：你读得又快又准，能说说读数的方法吗（学生回答）3请你说出亿以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的`（根据学生的回答，教师整理数位顺序表）4写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数七 七十 七百零八 一千五百三十二5根据学生回答，明确万以内数的写法二、探究新知我们已学过万以内数的写法，今天我们学习亿以内数的写法（板书课题：亿以内数的写法）1整万数的写法出示：四十四万、一千三百八十二万、六百七十八万2学生小组尝试写出这些数，然后交流写法3根据学生发言，说明：整万的数，要写在万级上，只要在万级上写44、1382、678，然后在个级上写四个0就可以了4练习：五万、六千万、八十万、九千六百七十二万含有万级和个级两级的数的写法
在教学中将研究的主动权交给学生，引导学生通过小组讨论、合作交流，类比整数大小比较的方法，掌握小数大小比较的方法，实现知识的良好迁移3、关注习题设计的实践性，加强数学与生活的联系在设计练习时，加强数学与生活的联系，让学生在现实、具体的情境中，应用数学解决问题，体现了数学的价值课前准备：教师准备PPT课件卷尺学生准备卷尺教学过程：一、创设情境，生成问题1、复习准备我们已经学过了比较整数大小的方法，请你们在各题的___里填上“＞”“＜”或“＝”，并说说怎样比较整数的大小1001___999654___5438321___8436（1）引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数大；当位数相同时，从最高位开始比较，最高位上的数字大的`那个数大，最高位上的数字相同时，比较下一位上的数字，以此类推，直到比出大小为止
一株株绿树、一棵棵小草、一朵朵鲜花，为我们装点出条条美丽的风景线可是近来我们的草坪在哭泣，小花在落泪，墙面在愤怒因为在我们的校园里，有个别同学在乱扔垃圾，攀折树枝，涂鸦墙壁;老师和同学们辛勤劳动的成果，被个别不自觉的同学破坏掉了这些不文明行为与我们美丽洁净充满和谐人文氛围的校园环境是极不相称的学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习生活环境老师们、同学们，积极行动起来，保护好我们的校园环境我们向全校师生倡议“爱我校园，从我做起”的校园无垃圾行动，并希望大家做到以下几点：一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生
（总计53461字）
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