2如果圆心在，半径为时又如何呢好学教育：这一环节我首先让学生对问题一进行归纳，得到圆心在原点，半径为4的圆的标准方程后，引导学生归纳出圆心在原点，半径为r的圆的标准方程然后再让学生对圆心不在原点的情况进行探究我预设了三种方法等待着学生的探究结果，分别是：坐标法、图形变换法、向量平移法得到圆的标准方程后，我设计了由浅入深的三个应用平台，进入第三环节（三）应用举例——巩固提高I直接应用 内化新知问题三 1写出下列各圆的标准方程：（1）圆心在原点，半径为3;（2）经过点，圆心在点2写出圆的圆心坐标和半径我设计了两个小问题，第一题是直接或间接的给出圆心坐标和半径求圆的标准方程，第二题是给出圆的标准方程求圆心坐标和半径，这两题比较简单，可以安排学生口答完成，目的是先让学生熟练掌握圆心坐标、半径与圆的标准方程之间的关系，为后面探究圆的切线问题作准备
讨论：英子为什么立刻把头低了下去练习朗读，体会英子自卑的心理(3)、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的讨论让同学们明白：“犹豫”“慢吞吞”是英子不愿让别人看到她残疾的样子，内心十分痛苦;“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害练习朗读体会英子复杂的心理变化(4)、那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来讨论让学生明白：同学们的掌声使英子感受到了大家的关心和鼓励，她感动得流泪了练习朗读，体会英子感激的心情(5)、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台讨论让学生明白：英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的热情鼓励练习朗读(6)、……不再像以前那么忧郁她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞
辅酶Q10是大家比较关注的一种保健食品，它能帮助人们呵护心脑健康，对于中老年人来说是错的选择但是它也有一些食用禁忌要注意，接下来小编会继续为大家介绍吃辅酶Q10的六大禁忌，帮助大家更好的了解吃辅酶Q10的六大禁忌 1、过敏体质不要食用 体质不同，吸收的效果也会有所差异可以在医生指导下进行服用，如果出现身上发痒、红肿等情况需及时就诊易过敏体质不要随便吃，先咨询医生的建议，避免给身体带来负担2、低血糖的人 低血糖的人服用辅酶q10建议在医生指导下使用，不要自己盲目添加如果患有高血压、冠心病等疾病的话，更应该慎重考虑，因为会产生不良影响5肠胃功能较差的糖尿病人或老年人，都需要谨遵医嘱否则可能会造成身体负担过大，从而引起恶心呕吐等症状，严重时甚至会出现脱水现象
3、小结：人的生命只有一次，我们要保护自己不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同遇到危险的事，要大声呼救教学反思：活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象防溺水安全教育教案精选篇14活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全有关知识2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力
（总计53696字）
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