想去看一看吗请看大屏幕，(电脑出示主题图)仔细观察，你都看到了些什么谁来说一说生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多师：能根据这幅画面提出数学问题吗小组合作提问题，并列式计算学生汇报，教师板书：①有多少人坐小飞机④休息的有几人2+2+2+2=8(人)1+2+3=6(人)②划船的有几人3+3+3=9(人)③小火车上坐有多少人4+4+4+4+4+4=24(人)师：观察以上算式，你发现了什么生：左边的算式加数相同，右边的算式加数不同(评析教师充分利用主题图“儿童乐园”这一生活场景，激发了学生的学习兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的情况在生活中处处存在
总结拼法用一副三角尺上的一个直角与一个锐角一定能拼成一个钝角【设计意图：通过“用一副三角尺拼一个钝角”的活动，在自由拼角中感知，在合作交流中思考，在分类讨论中质疑，在验证优化中升华理解根据直角和钝角的关系，以直角为基础和锐角去拼的优势让学生体会数学学习过程中的有序思考，可以提高解决问题的效率】三、活动后──运用拓展(一)教材第42页“做一做”1从两副三角尺中选两个，拼出一个钝角2从两副三角尺中选两个，拼出一个直角3从两副三角尺中选两个，拼出一个锐角同桌合作拼角，小组交流，再全班汇报展示(二)从两副三角尺中选三个，拼一个钝角同桌合作拼角，并画下来，再全班交流讨论(三)教材第45页练习八的第13题
)(演示1和0变成10)师：1和0团结起来，变成──10同学们团结起来，就能战胜一切困难在“田”字格中，10该怎么写呢(先写1，再写0)师：对，10要占两个格，一个格写1，一个格写0以前学习的0-9都是一位数，而10是两位数10在直尺上该排哪里呢(9的后面)(将10归位，排在直尺上9的后面)师：最小的0和1，站在一起变成比9还大的10一起读一读(学生齐读：0，1，……9，10)3比大小师：9看见10站在自己后面，比自己还大，就不服气了它拿出九个点子说，我有这么多，你比我多吗同学们说说看(教师板书9的点子图)(当然是10比9大，因为9个点子再加一个才是10，10比9要多一个)师：请你上来画出10个点子
相关当事人将依法上诉，维护自己的权益而热炒一审判决，故意引发公众误读，影响司法正常审理，不仅是法律明令禁止的行为，也已经涉嫌不正当竞争中国红牛之争相持7年，双方争议焦点在于合资公司存续是20年还是50年中国红牛表示，依据1995年11月10日签署的《协议书》（《50年协议书》），享有在中国独家生产、销售红牛饮料产品的权利广东深圳前海法院于2022年12月19日作出了《50年协议书》第一条有效的一审判决中国红牛认为，这份协议泰国天丝方面多次公开甚至在法庭上否认签署过，明显在撒谎，违背诚实守信原则中国红牛表示，依据“50年协议书”，泰国天丝有为合资公司履行合同的义务，同时必须按1995年合资合同提供商标使用权和供应香精香料，其发起“商标诉讼战”的基础已不复存在，那么此前针对中国红牛及经销商、生产商、供应商等发起的一系列侵权诉讼也将面临颠覆性后续
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