(大屏幕显示题目)请1～2位学生回答，教师补充或引导：明确：并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的我们在“听”的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣3、但是也并非所有拥有健康的耳朵的人都能听到这个世界上的美妙的声音的作者还在文章当中提到了一种人——“木头人”，那么作者所说的木头人究竟是怎样的一种人呢(大屏幕显示题目)请1～2位学生回答，教师补充或引导：明确：作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见“的人，当大家说“好”的时候，他盲目鼓掌，大家批评时，他跟着摇头他失去了独立思考的能力和接收“世界声音”的能力，是一个不折不扣的木头人
【设计意图】通过练习，让学生在已有的知识和经验的基础上，掌握系统的数学知识，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力【教学反思】一、比较好的几方面：备课时把握住了知识的前后联系小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识的迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算教学中学生能积极大胆的对其他同学计算过程中存在的缺点和不足及时指正，对于问题，通过学生之间的讨论，交流得出问题的答案，学生的学习效果比较明显有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯
教学过程：一、谈动物引入新课1、师：孩子们喜欢哪些动物2、全班交流3、师：这些动物，有的凶残、有的温顺，有的肥大、有的瘦小但是一放到词语中，他们却有着另外一层意思我们一起来看看吧二、日积月累1、出示成语，读一读狼吞虎咽惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马如鱼得水2、指名朗读，同桌读，全班齐读3、请圈出成语中的动物名称4、大概理解成语的意思5、再读成语，边读边体会6、你还了解哪些成语里也含有动物名称说一说7、我会选择一两个成语说话如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了三、我爱阅读：1、 读一读2、谁能说一说这篇文章讲了谁和谁的故事3、主要讲了他们的什么事4、全班交流
如：游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说：BINGO说BINGO 的同学可得到贴纸或红花(2)教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边最后，教师用：(The elephant) likes (bananas)的句式练习表述(3)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子如：A: What colour is the busB: It’s orangeOr:A: Is the desk yellow
（总计53922字）
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