学生学习过程：一、复习检查1、听写词语2、指名朗读课文二、学习课文1、自由读课文，想一想：课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体介绍的呢哪些自然段直接描述夹竹桃的呢(2、4、5)2、课文的2、4、5自然段分别介绍了夹竹桃的什么内容请同学们边读边想，努力把课文读好学习第2自然段1、默读，思考：“我”为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣2、讨论，交流：(1)这是什么景象(两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的)(2)为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣(火与雪：不相容——融洽)3、轻声读，体味这奇妙有趣的景象学习第5自然段1、轻声读，思考：你读懂了什么2、讨论：月光下的夹竹桃引起了作者的幻想3、默读，思考：(1)月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受四、检查学生自读的情况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同(实际上是说“潜水桥”的特点)让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点1、架在水面上2、用玻璃砖造的3、像一座长长的透明的房子师：说说你走过这座桥的感受好吗学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受五、学习生字师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了现在，我们把这座桥的生字学会好吗学习生字出示生字：兰 桥 座 特 结 实1、说说你们用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定2、这几个生字中哪个最不好写
小学时，课本里的奋斗是一个标准答案：悬梁刺股，凿壁偷光，居里夫人在简陋的实验室里提炼镭那时候我在周记里写“我要为中华之崛起而读书”，字迹工整，心潮澎湃，但说实话，那句话对我而言不过是一句漂亮的口号奋斗是别人的事，是故事里的事，跟一个九岁小孩的日常——背课文、写作业、盼周末——没有半毛钱关系初中以后，“奋斗”开始变得具体它变成了中考倒计时牌上的数字，变成了晚自习后走廊里不肯熄灭的那盏灯我开始明白，奋斗是一个人咬牙往前冲的姿态于是我拼命跑，月考从年级中游冲进前五十，再冲进前二十每一次进步都让我更确信：奋斗就是把别人刷手机的时间用来刷题，就是把“我不行”三个字咽回去这种理解一直持续到高一那年的暑假学校组织我们去贵州一个乡村做支教调研
千言万语道不尽对妈妈的感激，岁月虽然带走了她的年轻，磨去了那青春的棱角，可她在我心目中永远无可替代一句问候，一声呼唤，一丝感慨都是一种回报父母的方式……然而，感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是用等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动、去铭刻、去永记，才能真正对得起给你恩惠的人人的一生中，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，我们应该心存感恩，并用实际行动回报我们的爸爸妈妈感谢生活，感谢父母，感谢一切给予过自己帮助的人，才会更加热爱生活珍惜生命，体味人生的真谛关于感恩父母的国旗下讲话稿4尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好今天我演讲的题目是《感恩父母》有一首歌是这样唱的：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”，我要感谢的人很多，感谢老师授予我知识，感谢同学带给我快乐，感谢朋友给我的帮助……但我最感谢的是我的爸爸妈妈
（总计53321字）
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