通过Showmeyour的指令，练习并运用这些单词教法建议：根据学生年龄特点，采用"全身动作反应法"(TotalPhysicalResponse)教学方法"全身动作反应法"（TPR）则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识如pencil一词，教师说英文，下指令Showmeyourpencils,please学生根据所听单词，做出相应的反应当学生较好掌握单词的基础上，可增加活动的动感性和速度，采用竞赛的形式进行将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手跑步，快速到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分之后，在换另一名选手进行教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具
同学们新的一年到来了，做好准备吧，调整好自己的心态，继续维持下去，认真规划好接下来这新的一年谢谢大家小学生国旗下讲话稿5分钟篇4各位老师各位同学：大家上午好我今天讲话的主题是：珍惜时间，努力学习同学们，“时间是构成一个人生命的材料”每个人的生命是有限的，是时间限制了它，所以我们要充分地利用它，珍惜它，这样，才能在有限的生命里创造出永恒的辉煌古今中外，许多名人珍惜时间勤奋学习的事迹给我们树立了榜样司马光的枕头是用圆木做的，他读书困倦时就枕着圆木睡，一旦翻身，圆木就会滚走，人就会惊醒，他用这种方法强制自己挤出时间来读书德国大哲学家康德在哥尼斯堡大学任教期间，遵循严格的生活规律，按照生活时间表活动，准确无误，以致他每天早上外出散步时，他的邻居都以他出门时间为标准来校对时间
” 请学生说说你是怎样从这样一句话中体会出爱因斯坦的伟大的(想一想，从这句话中，我们可以体会到爱因斯坦是一个怎样的人你是从哪些地方看出来的请学生体会“两手一摊，肩膀一耸，做个鬼脸”是怎么样的一幅情景听了这话，爱因斯坦放射出温柔的目光说说他听到了哪一句话小姑娘说你并不伟大，他有没有生气(没有)他不仅没有生气，还放射出温柔的目光，你体会到什么4“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大” 请学生说说你从中看出了什么除了虚心，你还感觉到什么呢(爱因斯坦实际认为父亲的话对不对爱因斯坦有没有直接表示反对，这样说话给人感觉怎样) (四)刚才，很多同学发表了自己的意见，认为爱因斯坦很伟大，是世界上最伟大的人
师：对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也就是我们平时所说的存期生2：不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样，所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关，存入的钱越多，相同时间内的利息应该越多师：说的很有道理，我们把存入银行的钱叫做本金存期相同的情况下，本金越多，利息就越多生3：在学习计算应纳税额时，我们知道应纳税额的'多少与税率的高低有关，我想是不是利息的多少也应该与利率有关呢生4：我们小组的同学进行过调查，在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率，利息的多少一定与利率有关师：说得很好我们把单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做利率存期不同，利率一般也是不同的
（总计53927字）
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