课后小记与反思：第二课时 位置(二)课型：讲授课教学内容：教材第20页及相关教学内容教学目标：知识与技能：知道在生活中如何根据示意图找到位置过程与方法：理解可以用一组数来确定位置关系，通过确立一个坐标图形来找准方位情感态度价值观：体会生活中处处有数学，产生数学的亲切感，把位置关系的学习与生活场景紧密联系起来教学重难点：重点：能够通过示意图找到物体的具体位置难点：理解用一对数来确定位置的方法，并把它用于实践中教学方法：直观演示法和自主探究与小组合作的学习方式教学准备：多媒体课件或实物等教学时间：教学过程一、联系生活，引入新课1、谈话导入学生回顾在生活所见的示意图，回答教师问题，2、引入新课，板书课题
鼻窦炎是以鼻塞、浓涕、头痛为主要症状的一种鼻科疾病，为尽量避免鼻窦炎的发生，需要在平时多注意锻炼身体、衣着适度、多呼吸新鲜空气等，全面进行鼻窦炎的预防保健那么鼻窦炎有哪些症状呢让我们一起来看一看鼻窦炎有哪些症状1鼻塞特点为间歇性和交替性在白天、天热、劳动或运动时鼻塞减轻，而夜间，静坐或寒冷时鼻塞加重；侧卧时，居下侧之鼻腔阻塞，上侧鼻腔通气良好同时伴有间或嗅觉减退，头痛、头昏说话呈闭塞性鼻音等症状2鼻阻塞一侧或两侧均觉阻塞，晨起较甚阻塞轻重视鼻腔分泌物多寡、鼻窦炎范围及气候之改变而定鼻阻塞发生后嗅觉亦不灵敏患急性鼻窦炎者，鼻阻塞尤甚3鼻腔分泌物增多患了鼻窦炎会明显感觉到鼻腔的分泌物增多，尤其是在感冒的时候
小编精心整理廉颇蔺相如列传教案，希望这份廉颇蔺相如列传教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多廉颇蔺相如列传教案资料，在搜索框搜索廉颇蔺相如列传教案精选篇1一、作家作品《史记》是我国第一部纪传体通史，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁列传，用以记述帝王以外的人物事迹，课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作《史记》既是史学巨著，又是文学巨著作品有很高的写作技巧，人物形象鲜明，有极强的艺术感染力公元前四世纪，战国"七雄"征战不已秦国最强，它对六国都有野心秦国多次击赵，但赵国重用廉颇、蔺相如，将相团结合作，外交上、军事上都取得了成功，保障了国家的安全这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作，抗击强秦的历史事实
那就大刀阔斧地进行革新吧教师：通过大家的朗读和表演，可以看出大家对人物形象把握地很准确，很到位这取决于你们反复读书，认真揣摩读书就要这样，在有限的文字里玩味，挖掘出丰富的意蕴好，我们继续探究和挖掘三、探究挖掘品故事1、说说邹忌其人思考：从第一段中可以看出邹忌最可贵的品质是什么从文中找出依据求实的精神(讲求实际客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识)两次“窥镜”，都是在调查研究俗话说三人成虎，邹忌没有相信三人的话，通过自己的眼睛发现真相“暮寝而思之”，说明他善于独立思考问题，发现问题，不受别人的谎言所迷惑分析很好，课堂上我们要手不离书，字字有依据学会思考，学会发现2、谈谈威王的态度思考：齐威王对邹忌的进谏给予了充分地肯定，从哪里可以看出
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