2提问：这一段写什么景，是从哪些方面来写的明确：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波4个方面3提问：作者是怎样从这4个方面描绘这月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处（1）思路点拨：手法、作用、分析示例：荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”运用比喻手法写出荷叶的风姿由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美（2）小组合作（3）成果展示（选）（第1组）荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”运用拟人、比喻的手法“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放，赋予物以人的感情三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质
” 破坏人才评定公平 严查严办刻不容缓 随着国家对技能人才的重视，不少地方将引进技能人才作为重要指标，以加强人才链建设拥有职业技能等级证书，将获得经济补贴、职称评审、积分落户、子女入学等诸多政策上的优待多地出台规定，对具有高级工及以上职业资格证书的技能人才每人每月补贴500至1000元北京京都律师事务所律师林斐然等有关人士认为，滥发职业技能等级证书乱象，严重损害了官方评价体系与行业协会的公信力，影响职业技能等级评价体系的健康运行“职业技能等级评价的核心在于官方认可的‘评价权’，被公开兜售，破坏了人才评价的公平环境” 建立完善职业技能等级评价体系，旨在激励培养技能人才人社部明确要求建立与职业技能等级(岗位)序列相匹配的岗位绩效工资制度和健全高技能人才激励机制
2、板书课题：爬山虎的脚3、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的4、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：a、爬山虎的叶子是怎样的b爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的三、合作探究，深入研读1、大家希望先探究什么为什么2、四人小组研究描写爬山虎脚的三、四、五自然段，要求(多媒体显示)：a、作者是如何具体生动的描写的b、一定的方式把自己探索到的知识向大家汇报、展示3、学生自由学习四、汇报交流1、一组学生竞赛读写“脚”样子的句子，并交流圈出认为重要的词(反面、枝状六七根细丝、嫩红)可让学生明白作者是从脚的位置、样子、颜色三方面来观察、描写的2、学生上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画
加强自我保护意识，增强饮食卫生安全意识，不吃路边小摊的食品，防止中毒事故的发生希望全体师生做到人人讲安全、处处讲安全，为创建平安、卫生、文明、和谐校园，做出每个人应有的贡献第五、提高运动能力、竞争意识为了进一步推动体育运动的广泛开展，促进青少年学生健康、全面、终身发展，教育局将于9月中下旬召开全市中小学生运动会，希望我们每一个同学都要积极投入到运动会的训练中来，树立“运动、健康、快乐”的健身新理念，做到认真上好每一节体育课，掌握一定的体育技能，养成良好的健身习惯，坚持每天锻炼一小时，达到健康工作五十年，幸福生活一辈子的目的老师们，同学们，让我们心手相牵，带着希望，带着憧憬，共同来迎接新学期的开始吧
（总计53444字）
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