为了切实提高每位少先队员的日常行为习惯，向不文明行为告别，建立整洁优美、文明有序的校园环境个个成为有礼貌，讲究礼仪的新时代好少年我们向全体少先队员发出倡议：1、熟记并能正确使用：请、您好、谢谢、对不起、再见十字文明用语不讲脏话、粗话，见到老师、长辈或来宾时，能主动敬礼或问好2、管住自己的口，不吃零食，不说脏话，不出口伤人，不大声喧哗;管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不吵闹打架;管住自己的脚，不践踏花草，不在墙壁上留下脚印3、养成良好的个人卫生习惯，勤换衣服、勤洗澡以朝气蓬勃、文明高雅的形象展现在大家面前4、要学会站、学会坐、学会走、学会微笑知道站如松坐如钟、知道微笑是人类美的语言5、积极参加学校文明礼仪伴我行的各项活动，在活动中展现自己、锻炼自己、提高自己
I went shoppingI went shopping and visited grandparentsI went shopping and visited grandparents………B: Activity 2比一比，谁说得最快(见表格1)请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快C: Text A看图跟读课文B教师提示总结：was / walked / studied / read /went/saw / jumped / swam / returnedD: Activity 3无字的故事书E: Exercises(1)Finish the sentences(2)Number the sentences3、Comprehensive activitystory time1
全班交流例如：愚公是一位智者，因为他召集家人共同谋划，既发现移山的困难，又敢于面对困难5这时与智叟“着眼自我 认清现实”的智相比，愚公的智则是明确：放眼未来 敢于实践(板书)6小结：与愚公的大智相比智叟的“智”只能是学生说出：小聪明 (板书)【PPT出示】小聪明产生于头脑，大智慧来源于心灵;小聪明体现于表面，大智慧深藏于内心;小聪明多急功近利，大智慧则淡泊宁静;小聪明多有才无德，大智慧则德才兼备(设计意图及教学建议：本环节是上一环节的深入，是本课的难度所在通过对“智”中西内涵的讲解，让学生发现愚公其实是一位智者让学生仿写例句，采用读写结合的方式进一步分析人物形象在与智叟“智”的比较过程中，引导学生感悟“大智慧”和“小聪明”的不同，从而加深对愚公人物的理解
11月5日，吉林省工商联、省税务局、人民银行吉林省分行共同召开“商税银企”携手赋能民营经济高质量发展推进会省委常委、统战部部长邱江出席会议并讲话，省政协副主席、省工商联主席李维斗出席会议会议指出，在省委省政府坚强领导下，全省民营经济持续发展壮大，在光电信息、生物医药、空天技术、新材料等领域形成一批标志性产业成果我省产业根基扎实、科教资源富集、生态区位独特、资源禀赋丰厚，民营经济发展空间广阔、潜力巨大会议强调，要立足金融赋能民营经济主线，用好税费优惠、财政贴息、汇率避险等政策工具，深化纳税信用赋能，引导企业合规经营、以信增贷；拓宽多元融资渠道，推动信贷支撑与直接融资并举，助力扩大生产和新旧动能转换；健全协同服务机制，用好民营企业诉求收集处理反馈机制，建强融资服务顾问团，深化“诊融共育”，推动融资支持法治化、稳定化
（总计53487字）
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