第三，吃柚子要适当柚子吃得太多是会影响到肝脏解毒，也会导致肝脏受损，会引起身体一系列的不良反应，很多人如果吃得太多会出现中毒，中毒的症状包括头晕、恶心、心动过速、心悸、血压降低等症状第四，柚子不要和海鲜类同吃柚子当中有非常多的维生素c，而海鲜当中是有很多的砷，如果一次性两种物质摄入的太多就会在身体内发生化学反应转变成有毒的物质，会对人身体产生非常大的伤害第五，服用药物期间不能吃柚子有临床学发现有很多的药物是不能跟柚子同食的服用，有高血脂的病人如果吃药的时候喝柚子汁，不会导致病人出现肌肉痛或者是肾脏病变等问题有很多的病人也在服用抗过敏的药物，如果这期间吃了柚子或者是喝了柚子汁儿，很容易就会导致心律失常和头昏等症，严重的人还容易出现猝死
学生速读讨论后发言争论教师评点并总结，指导学生能谈谈为什么喜欢，要求讲出喜欢的理由，以此培养赏析的能力教师总结：文章可以结束，但生命的长河是永无止境的冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义㈣延伸作业写一则读后感，题目自拟，字数不限如：人生的启迪初中语文七年级教案（精选篇3）《走一步，再走一步》教学目标:1、整体感知课文内容，能够复述课文内容;2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图;把握文章的主旨
教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识教具：多媒体课件教学设计：一、课前交流，导入新课1、课前配乐欣赏西雅图的美丽风光图，从而引出“西雅图”这个城市2、教师：西雅图是美国西北最大的海岸城市原来，那里可是印第安人的领地印第安人对土地有着深深的感情大家想不想去了解3、这节课，我们来学习27课《这片土地是神圣的》4、齐读课题5、理解“神圣”，带着神圣的感觉再齐读课题二、检查预习1、词语认读圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光2、理解课文
教学方法：学生练习为主教学准备：1、音节卡片、不同声调的活动卡片、词语卡片2、写有节气耿的小黑板或投影片3、配合儿歌的彩色图片或投影片第一课时（完成第一—三题）一、 在正确的读音上面画“√”出示带活动调号的音节指名认读，然后请6名学生到讲台前，每人完成一张卡片其它同学自己写在书上完成1、同桌互相检查2、6张卡片，集体订正3、再用6个字，组成词语读一读二、读拼音，写词语1、出示8个音节词，让学生心里拼读（1）指名8名同学，看音节写出相应的词语（2）其余同学自己写在书上（3）集体订正，错的地方进行分析，引导学生今后注意三、读一读1、出示词语卡片，开火车认读2、本题出现的词语都是要求认识的字组成的，如果学生读音有困难，出现回生的现象应及时提示
（总计53546字）
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