2默读课文，然后用自己的话复述这个故事教学难点感受枣核的聪明和勇敢课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题民间故 事是充满幻想的故事，要么故事里的人物拥有特异功能，要么主人公是拟人化的动植物，故事的情节有超自然的性质民间故事一般是人们用口头形式传播而流传下来的，故事一般体现着人们的美好愿望今天，我们就来学习一个叫《枣核》的民间故事二、字词学习，基础积累1教师范读课文中的生字重点指导边音“犁”，翘舌和后鼻音“牲”、多音字“折、涨”的读音2学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词3检查自学情况，教学生字新词(1)归类识字归类示例：亥-核(核心)-咳(咳嗽)-该(应该)利-犁(犁地)-梨(梨子)-俐(伶俐)生-牲(牲口)-胜(胜利)(2)多音字
古希腊人抛木球，并非他们的闲暇时间只能依赖于娱乐来消磨，而是他们提早的知道了运动之于生命的重要性日月星辰、天地万物，有什么是在静止不动中永生年轻的生命需要运动有强健的体魄，报国兴家的誓言才不会是句空话挺直坚实的腰，用厚重有力的双臂毅然接下先辈传下来的责任与使命的重担，祖国的未来才会光辉灿烂运动使思维更敏捷用运动来锻炼大脑，思维才会得到更快、更大幅度的提高各项竞技体育都强调了体商的重要性，而体商则是智商在运动中的直接体现一个不会打篮球的人，最终学会了打篮球，而且能流畅顺利的带球这说明了他的体商在运动中得到了增长，而这也同时说明了他在掌握了一项新技能的同时，智商也得到了增长毋庸置疑，这将对他的人生与学习非常有益
我们在家可以去帮工作了一整天的父母做家务，比如洗洗碗，拖拖地我们在学校可以去帮助学习上有困难的同学，不见了东西的同学找找东西在马路上遇到行走不便的老人，我们还可以过去搀扶一下他们在公共汽车上，给有需要的人让让座只要我们愿意，随时随地都可以实践雷锋的精神我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳我愿在暴风雨般的艰苦斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子中度过自己的一生让让我们把雷锋的精神铭记在心，实践在行动上吧我的演讲到此结束，谢谢学习雷锋精神的国旗下讲话篇9尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我在国旗下演讲的题目是《学习雷锋精神，争做文明学生》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹雷锋叔叔，你在哪里小溪说：昨天，你曾经路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨
设计意图：《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念在教学中，我设计了以下三个环节：1、联系实际，导入新课教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景，将生活素材融入教学中，使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活2、联系生活，自主探索在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识
（总计53190字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
