每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，然后就看得废寝忘食吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了小学六年级，是我读书人生不可忽视的重要部分各种各样有品位的书都看细细品味读书，我发现原来读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈品愈有味道我读书我快乐演讲稿而我对读书的追求也变得越来越强烈了我尝试着通过各种各样的方式向别人借来书并慢慢地品尝很快地，我喜欢上了小说，特别是古典的小说很多时候，为了追求小说的某一个情节，渴望知道事情发展的结局，我一读就是好几个小时，有时甚至读到深夜可是每当我读完一本小说后，我心里却有一种自豪的感觉，一种说不出来的高兴
然后，我充分发挥学生的主体作用把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编“w、wu”的童话故事，儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果最后，运用拼音卡片，让学生在不段地找卡片中复习巩固拼音在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握，在卡片游戏中快乐地掌握了此外，两个声母YW及三个整体认读音节yi wu yu，可以进行分层次的教授首先让学生认读iuv强调读音，以及写法在四线格李的占格结合声调来联系发音学生掌握的比较好，运用很多方式激发学生读的兴趣声母yY和W虽然和韵母读音相同，但是学生都很积极的熟记下来最后就是三个整体认读音节，可以利用歌谣、儿歌来增强学生记忆
” “朵朵”陆天试着叫了一声，没想到小狗扑上来开心的叫着“以后，你就叫朵朵了”走，带朵朵出去玩啰春天在陆天和朵朵的玩耍中不知不觉地来了，刚刚长出小草小花的土地上，正有一只可爱的小狗在奔跑呢笔尖流出的故事作文精选篇2 正值一月，北风呼啸，仿佛要把人们的房子刮塌公园里一个人也没有，死一般的寂静“该死的天气”园丁__吼道，“真是倒霉透了”他不停地修剪这那片玫瑰，盼望着能早点回家突然出现的人影似乎给公园添了点生机原来是小__，他穿着破破烂烂的衣服，鼻头冻得通红，还不时把手放到嘴旁哈口气只见他小心翼翼地将手放到全是刺的玫瑰枝上，用力折断
Step2Presentation1Look and guess看图片，猜一猜教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格T：guess,what’s he/she likeS: Is he/she strict/funny…T:Yes,he/she isNo,he/she isn’t两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话2展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss3look at the pictures and say看图说句子如：Mr Young is our music teacherHe is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师
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