第二课时学习内容：体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦一、复习巩固听写生字，用“事”组词二、创设情境，抓住关键词句1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗为什么3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢4、喜欢他什么从哪些词句读出来三、朗读指导，读中品文1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪四：引导学生说出冒号的作用出示句子：1老师走到我旁边，笑着问：“画好啦这是什么马
因为痛风不仅会使内分泌系统受到影响，同时还会作用于患者的肝肾功能特别是在进入中晚期之后，痛风就可能会引发一系列的并发症所以患者需要从自身的全身症状出发，去对继发性疾病的问题进行合理判定，并做好有效的控制策略5了解药物控制效果在进行检查的过程当中，痛风患者可以通过对药物效果尽情把握来判断因为一旦患上痛风之后，患者只要坚持服药，就能够使病情得到较好的控制而当服药过程中出现病情反复症状时，就可能意味着药物控制已经失去了效果患者需要根据药物控制效果来做出合理的应对，并相应的调整药物或用药量总的来说，当痛风找上门来之后，患者就需要长期的与之进行抗争想要更好的维持自身的身体健康状况，患者就必须要对各种痛风自测方法进行了解
(3)通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力3、情感、态度与价值观(1)通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题(2)通过离心运动的应用和防止的实例分析使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题(3)养成良好的思维表述习惯和科学的价值观教学重难点教学重点：理解向心力是一种效果力;在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题教学难点：具体问题中向心力的来源;关于对临界问题的讨论和分析;对变速圆周运动的理解和处理教学工具多媒体、板书教学过程新课导入生活中的圆周运动到处可见，如运动物体转弯问题，汽车、火车、飞机、自行车、摩托车的转弯，只要你注意观察，高速公路、赛车的弯道处，都做成外高内低的路面，自行车、摩托车拐弯时都要倾斜车身……你知道这是什么原因吗
发现差异只是第一步“癌症为什么难治疗就是因为很多手段无法有效区分正常细胞和癌细胞”论文第一作者、浙江大学医学院博士生王秋懿说他们据此设计了名为FAST的人工基因回路：把杀伤癌细胞的蛋白质编码信息放进另一套阅读框架，前方安排容易诱发移码的短序列正常细胞的核糖体大多沿原有框架读取，难以产生效应蛋白，而移码活跃的癌细胞则有部分核糖体进入新框架，让治疗信息得以表达这个被“藏”起来的效应分子，是名为Gasdermin D的活性片段，能在细胞膜上打出小孔，引发细胞焦亡，直接杀伤癌细胞，还可能吸引免疫系统参与抗肿瘤反应细胞实验显示，FAST在多种移码活跃的癌细胞中起效，对正常细胞影响较小动物实验进一步验证了效果
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