【设计意图：让学生们小组进行合作式练习，加深学生对国家介绍的词汇、句型的理解与记忆】ExpandIntroduce more places in the USthe Capitol HallUncle SamClass Closing Homework：Write a passage about the US板书设计： Lesson9: The USThe US is next to CanadaThey speak EnglishWashington DC is the capital city of the USThe flag of the US小学五年级英语教案设计（精选篇2）教学背景分析:(一)对课标的理解与把握：五年级英语课标基本要求是综合语言运用能力达到二级标准 ，基础教育阶段英语课程标准的总目标是培养学生的综合语言运用能力
4、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处二、 教学重难点：1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;2、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝;3、 在识字中，了解中华传统文化三、 课时安排：1课时四、 教学过程：（一） 联系旧知，导入新课1、小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字2、逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读;3、指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝（二）学习“天地人”1、出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;2、出示“天”，读一读;3、配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义;4、认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美;5、同“天”的教学方法类似，教学“地、人”;6、读一读《三字经》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天地人”的
5模仿课文最后一段的句式，以《少数人不讲公共卫生》为题，写一段话6若要写一篇科普小品《月亮杂说》，请列出写作提纲，并写出第1段1尝试自读课教学的第三个层面:活动式自读,即借鉴活动课的模式进行自读课教学2探索课内外衔接的途径，特别是如何利用课堂教学来促进课外阅读的开展3尝试语文活动课的开展自读目标：1、快速阅读课文,把握重要信息，用自己的话概括课文内容要点;2、开展一次与数字有关的活动，在活动中体会数字的有趣、神奇自读重点：概括课文内容要点自读难点：领会数字的情趣教学时数：一教时课前准备：1、自读课文，填写”数字发展一览表”;2、发动学生找与数字有关的成语、谜语、歇后语、对联、趣事等，为活动课的开展做好准备
我们没有经历过战火纷飞的岁月，没有经历过饥寒交迫的苦楚，因而不知道珍惜和节约的可贵，随即把浪费当作无所谓可是在世界的其他地方，却还有许多人正在饱受饥饿的煎熬、在死亡线上挣扎啊我们学习勤俭节约，是在学习一种道德品质，学习一种人格力量，也是为失败做保险，因为任何一个人，一旦奢侈浪费，必然败家或自取灭亡作为当代中学生，我们应该学习俭朴，用冷静的眼光，着眼于我们的一生深刻明白这样一个道理：“俭，德之共也;侈，恶之大也”我的演讲完毕，谢谢大家勤俭节约的国旗下讲话稿5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这是一首大家耳熟能详的唐诗，告诫我们要勤劳俭朴，厉行节约，要我们从就小养成节俭的良好习惯和品格
（总计53171字）
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