激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流;搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣3分组：自由组合成合作小组每组7-8人，选出小组负责人4制定计划：例“有趣的汉字”活动计划活动时间：x月x日活动地点：__家活动内容：1搜集或自编字谜2查找谐音笑话、谐音歇后语3了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里分工：组长：__搜集资料：__编辑：__抄写：__插图：__日期：x月x日5
学生充分思考、合作交流，然后教师引导学生分析师：要解决问题①必须求出胜一场积几分，负一场积几分，你能从积分榜中得到负一场积几分么你选择哪一行最能说明负一场积几分生：从最下面一行可以发现，负一场积1分师：胜一场呢生：2分(有的用算术法、有的用方程各抒己见)师：若一个队胜a场，负多少场，又怎样积分生：负(14-a)场，胜场积分2a，负场积分14-a，总积分a+14师：问题②如何解决学生通过计算各队胜、负总分得出结论：不等师：你能用方程说明上述结论么生：老师，没有等量关系师：欸，就是，已知里没说，是不是不能用方程解决了谁又没有大胆设想生：老师，能不能试着让它们相等师：伟大的发明都是在尝试中进行的，试试
”在这里，作者把山水比作什么，仙龙又比作什么(山水比作陋室，仙龙比作居住陋室的君子品德高尚)教师讲解“比兴”：以比喻起兴，先言他物再咏所咏之物是我国诗歌的一种传统的表现手法(2)“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”此句用了什么表现手法(类比)此处类比有什么作用(学生讨论得出结论：以古贤人居住的屋子来证明陋室不陋，同时作者也以古贤人自况，表明自己也追求他们那样的精神境界)(教师板书)5、集体朗读课文6、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情(结合课前让学生搜集的有关作者的背景资料来谈，学生讨论明确：表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的志向教师板书)这是托物言志的写法7、此课主要运用了什么修辞手法呢(对偶)提醒学生在生活中我们最常见的运用到对偶的是什么地方，(对联)
自由组合说夏夜，按观察对象分组：星空组，花园组，池塘组，街道组……每祖先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组员补充说2、评一评哪一组描绘的夏夜最美，获得“睡莲奖”四、布置作业收集一些有关气象的谚语，并作好记录五、小结教师动画出示本课图片：学生看着本课图片试着复述课文内容，重温夏夜的景色美，助人为乐的精神更美小学三年级语文教案篇3教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文2、正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情重点；感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情难点：感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情
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