请同学们读课文，把最能体现 青年特别的句子画下来（1）“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话”你从什么地方看出青年的特别具体从哪些词语看出来的呢（生：老是呆呆地静静地从不说一句话）（2）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己他好像和游鱼已经融为一体了“融为一体”是什么意思从这个词语中你体会到了什么（引导学生说出青年人很认真）5、就是青年人的认真深深的打动了我，使我开始去和青年人交流通过我们的交流让我更加的了解这位青年人，原来，他是一名聋哑人你能说一说聋哑人在生活中会遇到什么困难吗（学生交流认识到聋哑人的不容易）6、对啊，即使面对这这么多的困难这位青年人仍然没有放弃，“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家
而且茉莉花还具有一种淡淡的清香，这种淡淡的清香和鸡蛋一起来服用，肯定会让你身心喜欢，让你越来越喜欢这种食物，而且茉莉花鸡蛋也是治疗眩晕症最好的食品二、菊花茶 在生活当中如果有眩晕症的朋友们可以及时的服用一杯菊花茶，菊花茶在治疗这方面的效果比较独特，而且菊花茶的一些营养成分还具有明目解毒的效果可以降血压，尤其是对很多男性朋友们具有很好的帮助， 三、芹菜 殊不知芹菜也是降血压最好的一种蔬菜，芹菜也能够治疗我们的眩晕症，而且芹菜的营养价值也是丰富多彩的，它的营养成分是比较多的，也是比较齐全的值得所有的人们来进行服用四、黄豆 黄豆的营养价值真的是非常的高，其中的蛋白质含量以及维生素含量是非常高的，而且黄豆也是治疗眩晕症最好的一种食品，这种食品味道特别独特，口感特别的鲜嫩，适合大家来进行服用
⒉、对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会教学难点：训练严密的思维能力和语言表达能力教学时数：2课时课前准备：⒈、积累字词音形义，课堂展示⒉、查找关于梁启超的资料⒊、查找议论文相关知识教学过程：第一课时一、畅所欲言，导入新课：同学们，大家先说说自己的最苦与最乐吧(学生发言)同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述今天，我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷(ppt显示课题)将学生分成四个学习小组，合作交流，完成以下四个环节的学习二、交流预习，展示成果：(ppt显示)出示任务：读准发音，解释词意，补充作者资料，朗诵《少年中国说》，第一组派代表完成
道理(2)这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的道理(3)这也是应付今天的世界环境所不可少的作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义(4)判断一个人是否具有“格物致知”的精神关键是什么明确：判断一个人是否具有“格物致知”的精神关键是他是否对事物客观的、有想象力的，有计划的，积极主动的探索，也就是我们平日所说的“努力探索”的精神、“勇于实践”“大胆创新”的精神不具备这些，就不具备真正的““格物致知”的精神(5)简述本文的论述思路明确;本文的题目就是中心论点开头紧扣题目，有“格物致知”的出处，引出对其含义的理解以及我国古代对“格物致知”并不重视的原因分析，澄清人们的错误认识，接着作者从实验过程的两个特点，中国学生存在的问题和作者自己的亲身经验三个方面着重分析真正的“格物致知”精神的重要性，最后指出真正的“格物致知”精神的两个意义，并发出号召
（总计53963字）
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