2、合作学习（1）组内汇报自学的情况（2）提出不懂的问题，交流解决（3）诵读，体会诗人的感情3、汇报交流，以的形式汇报朗读，提出还有疑问的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫“还”，江陵那么远怎么说“一日还”，程度好的学生可交流，老师也可做适当点拨）4、诵读悟情（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说（2）听录音诵读、感受（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情（4）用你喜欢的方式给大家读一读5、背诵（1）老师发现这首诗同学们已经读得很好很孰了，甚至还有一些同学已经背下来了，是不是那就请会背的同学站起来，背给大家听一听（2）你们背得很好，老师也想背一背，请刚才没背过的同学和我一起背，好吗
2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系单元教学重点难点：1、重点：感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念2、难点：吨的质量概念的建立课时安排：5课时教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念2、掌握“1千克= 1000克”，并能进行简单的换算3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边
”C、小男孩鼓起勇气回答：“我要一个黑色的”结合汇报进行朗读，读出男孩的自卑3、再读课文，男孩为什么会这么自卑交流：肤色很黑的、拖着残疾的腿，4、补充美国种族歧视的资料，感悟自卑的缘由5、师：怪不得男孩会如此自卑，——生读“那几个小孩儿的身影消失后，小男孩儿才拖着残疾的腿，一拐一拐地走到老人的货车旁”师：怪不得他走到老人身旁却——生读：“怯生生地用略带恳求的语气问道：“你可以卖给我一个气球吗”四、感悟老人的话1、黑色的气球升空了，这时候老人意味深长的对他说了一番话读读剩下的段落，老人说了些什么自由读5、6段2、交流出示老人的话你读懂了些什么(前一句，揭示了气球升起的本质原因是“气球内充满了氢气”而不在于它的颜色和形状
而化疗是一种全身治疗的手段，无论采用什么途径给药(口服、静脉和体腔给药等)，化疗药物都会随着血液循环遍布全身的绝大部分器官和组织因此，对一些有全身播撒倾向的肿瘤及已经转移的中晚期肿瘤，化疗都是主要的治疗手段化疗是利用化学药物杀死肿瘤细胞、抑制肿瘤细胞的生长繁殖和促进肿瘤细胞的分化的一种治疗方式，它是一种全身性治疗手段对原发灶、转移灶和亚临床转移灶均有治疗作用缺点是化疗药物的选择性差，在取得治疗效果的同时，常出现不同程度的毒副作用;化疗过程中身体衰弱、精神萎靡、出虚汗、白细胞和血小板下降，甚者红细胞、血色素下降接踵而来，甚至迫使患者停止治疗，利用中药与化疗进行配合治疗，可有效的消除这些毒副反应，同时与化疗形成协同作用，增加化疗的治疗效果
（总计53371字）
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