二、质疑解难，探究学习1、自由朗读课文2、检查读书情况你读后知道了什么想说些什么3、学生自由说，教师根据学生的`发言随机播放电脑、课件(我知道红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画、课件)4、小结红旗在飘动、小树弯弯腰、风车在转动、雨丝斜斜，都是因为有风的缘故风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来5、你喜欢课文中的哪一位小朋友为什么(我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考)三、朗读感悟，深入理解1、自由组合，分角色练习朗读2、教师巡视，适时指导3、小组推荐代表朗读4、评读：用什么语气什么语调(提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺
瓦窑沟社区居委会副主任刘鹏介绍，下一步计划建“红石榴议事厅”，把涉及民族事务尽量下沉网格化解，摸清辖区少数民族居民和商户信息，建立动态台账，做实流动人口服务管理西南城社区红石榴服务站居民合唱队正在排练马丹丹 摄 口琴队：排练室里的邻里交往 空间和服务解决了“进得来”“留得住”，文化互动则指向“融得深”西南城社区深挖六府塔、天晚集等本地资源，把非遗体验、邻里市集、民族联谊做成常态居民中的口琴爱好者组建了一支口琴队，每周聚在一起排练，《我和我的祖国》《北京喜讯到边寨》是常演曲目，逢年过节登台，台下坐的就是平时在食堂吃饭、在调解室商量的邻居文艺在这里不是点缀，它让不同背景的人先坐在一起，交往本身就在发生
三、描红生字1、读准课后要描红的生字2、播放轻音乐，学生描红第二课时一、复习生字词二、精读课文1、请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子2、分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么说说你的理解3、班级反馈，指导朗读(1)在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角①指导学生运用"因为……所以……"地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在②通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑③练习朗读体会小英自卑地原因(2)轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去①小英为什么把头低了下去②练习朗读，体会小英自卑的原因(3)小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来
有的同学也可能会进入二三流的大学，但作为从德树中学走出去的学生，你们仍然要有做一流学问，创一流事业的勇气，绝不在平凡中沉沦，并坚信自己一定能有所作为能否成功，命运其实掌握在你们自己的手中20多年前，谁会相信杭州师范学院这样的大学会出一个世界级的人才马云一个师范学院英语系的毕业生，当年的马云哪里又会想到自己可以做出世界级的互联网企业类似的例子其实真的不少所以，在漫长的人生道路上，不管我们身在何处，不管我们的境遇如何，一定要对自己、对国家、对未来抱有期望，一定要相信我们的明天会更好如果我们这一生要想做出点事情，活出个名堂来，这必须成为我们永恒的人生信念，只有秉持这样的人生信念，我们才会看清楚光明在哪里，机遇在哪里
（总计53705字）
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