4 师导：是呀，同学们，课文讲述的就是这样一个真实而又感人的故事，那么，对于课文中那些感人至深的部分，我们应该静下心来细细品读，尤其是那些能够使我们为之一动的词语或句子，我们更应该把它们画下来，细细品读，把读后的感受用一两个词概括出来，写在文中的空白处三 默读感人部分，体会人物精神1 学生默读3-5自然段，找出令自己感动的句子，说说感动原因2 与学生一起交流感受学生：我感动的句子是“但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上”因为李博士在危险来临的时候，还能够那么沉着学生：我也被李博士感动了，因为从这里可以看出李博士是多么的(无私、有爱心)教师：真会读书的两个孩子，一个会抓重点词，一个会体会到人物精神
”这些话说明了什么(说明了王熙凤既要讨好老祖宗，又欲在黛玉和众人面前表现自己在机房府的权势大)4、中还有这样一段文字：“(王夫人)因又说道：‘该随手拿出两个(缎子)来给_妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿来吧，可别忘了’熙凤道：‘这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已经预备下了，等太太回去过了目好送过来’王夫人一笑，点头不语”请问，当时王熙凤为什么这么说王夫人为什么笑一笑，点头不语(王熙凤在贾母面前要表示对黛玉关心异常，说‘早已事先想到’，以讨取贾母的欢心而王夫人明明知道王熙凤当面撒谎，却又赏识侄女机灵过人，口舌伶俐，哄得贾母欢喜)5、熙凤在这段文字中的言辞和行动，归纳起来，可以看出王熙凤怎么样的性格特点
”把没弄明白的问题做上标记(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习指名读预习任务2、“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹三、检查预习，进行闯关大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关得到几颗星(课件出示)第一关：汉字大本营能正确认读本单元生字新词，使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字，获得“写字之星”第二关：阅读展示台能正确、流利的朗读课文，概括出课文内容，获得“阅读小明星”
如果你问一个人他们的肾是否好，可以肯定每个人都说他们的肾是好的因为肾脏不好的症状不明显，很多人不知道，所以他们认为自己的肾脏是好的事实上，如果肾脏有问题，需要及时调理，否则可能导致肾功能衰竭或尿毒症所以，如何知道你的肾脏是否好，肾脏好的人会有这四种症状如果没有，说明你的肾已经不好了，需要调理1、皮肤红润有光泽肾好的人皮肤红润有光泽，它看起来健康，年轻，精神状态良好，这是化妆所不能带来的肾不好的人会脸色苍白憔悴，黑或黄，眼袋沉重，看上去比实际年龄要老2、大脑灵活有句老话叫肾精养脑，意思是肾好的人反应快，对事物更敏感，记忆力好如果肾不好的人，不仅记忆力差，而且不容易集中注意力，大脑反应慢3、黑发中医认为，肾功能强的人头发黑亮的，没有白发，头发会茁壮成长
（总计53691字）
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