3、引入新知二、探索交流，获取新知1、什么样的统计图是扇形统计图呢2、了解扇形统计图特点3、即时练习完成课后的“说一说”(1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息(2)说一说，你有什么体会学生说信息，并计算各种成分的百分比汇报计算结果，订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正三、小结本课学习内容谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据说一说，条形统计图有什么特点
仔细地观察图怎样解决问题指名回答，板书算式：36-23，先独立思考计算方法，在练习本上试算小组交流算法指名汇报2、小棒、圆片演示算法，学生回答其它算法，如：口算，笔算(合理即可)教师板书[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化四、 巩固练习，实践应用1、课件出示练习，学生汇报结果及算法2、思考交流讨论：笔算减法应注意什么笔算加法和笔算减法的异同学生先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位3、学生看书，质疑问难4、完成第18页做一做，学生独立完成汇报结果及算法5、完成练习三第1、2题五、 课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么教师引导学生梳理学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位减起
教学过程：一、导入课文1、今天，我们学习16课板书：大象醉酒2、简介对大象的了解二、初读课文，自学生字，读准字音，读通句子1、自由读课文，努力读正确，看你又认识了哪些生字2、介绍给大家：你又认识了哪些生字你是用什么方法记住它的3、学生交流4、听老师范读：思考课文写了大象的什么事你觉得怎样5、学生交流课文的主要内容6、学生自由读课文，努力达到正确流利7、检查学生读书8、小组练习读书三、默读课文1、思考课文每段写了什么可以分为几段2、大象醉酒的时候是什么样子你觉得怎样原因是什么3、学生交流，师指导四、作业1、练习读熟课文2、摘抄好词佳句3、查阅其他动物的资料板书设计：摇摇晃晃连根拔起2024年四年级上册语文教案范本【篇5】一、学习目标：1认识6个生字，会写14个生字
3、互换：将拇指和大脚趾的指甲皮瓣互换一下，从而满足手指的外形，由于甲根还在，所以移植到脚上后，指甲可以继续生长，需要从大脚趾上带点骨头起到支撑的作用，术后大脚趾长度会比之前短3mm左右4、腓侧瓣：从大脚趾的腓侧面取一部分皮瓣，在显微镜下重新把甲床铺平，顺便带点骨头起到支撑的作用，由于甲根是好的，所以指甲以后可以像正常一样生长，同时因为脚上的组织取的不多，所以康复后也不会影响脚趾的功能和外形5、踇甲瓣：手指缺多少指甲，我们就直接从大脚趾上取多少顺便带一点大脚趾的骨头过来就可以了，因为大脚趾的指甲面积比手指宽，大脚趾除了少一部分指甲外，功能方面没有影响6、髂骨移植+双侧踇甲瓣：从髂骨取骨头，从两个大脚趾各取1/3指甲皮瓣，把三个拼接组合成一个手指，从而恢复手指原有的外形，功能和感觉，术后大脚趾的指甲会留的多一些，脚趾的外形也会相对好看些
（总计53338字）
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