使上下文连接自然教学目标：1、按地点的转换理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情2、根据语言环境，选择合适的动词并体会准确用动词的重要性，积累有关的语句3、能根据语言环境展开合理的想象学习写比喻句4、根据课文结构特点概括课文主要内容教学重难点：理清课文的结构，理解课文主要内容，体会作者对母校的热爱，对童年学习生活的留恋之情根据课文结构特点概括课文主要内容教学时间：两课时教学准备：1、读准下列黑体字的音，读通课文弧度( )石砌( )甬道( )迤俪( )( )松柏( )2、词语积累① 写出带有“情”字的成语，并理解词语② 表示心理十分依恋不舍的词语3、读课文，口头填上恰当的动词，把句子熟读通顺① 大门， 石砌的甬道， 秋菊傲放、松柏长青的花园， 宽宽的石阶， 了宽阔的操场
4、这首儿歌里还藏着几个要我们记住的生字，卡片出示：护 牢 丛 嬉指名认读，齐读你发现了什么（“护 丛 嬉”都是形声字）5、师生合作读儿歌四、巩固生字，书写指导1、大转盘游戏巩固生字：转动转盘，指针指着哪个生字，就快速读出来2、阅读日记巩固生字课件出示日记内容：今天，爸爸妈妈带我去动物园游玩在树林里，百灵鸟们在开演唱会，而黄鹂却在给它们伴舞呢，猫头鹰也被它们美妙的歌声和舞姿给吸引住了花丛中，几只孔雀展开那美丽的尾巴嬉戏着，一只锦鸡藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢请大家牢牢地记住，动物是我们人类的好朋友，我们一定要保护它们3、写字练习，出示：丛 牢这两个字都是上下结构的字，但在田字格里所占位置却不同，指名说
教学中，我注重对重点句的理解、感悟，先让学生感受到了文字的优美，再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解《铺满金色巴掌的水泥道》教学片段◆抓住重点语句，感受水泥道的美丽（教学重点）师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感受到这种美吗请同学们自读课文，说出自己的感受（学生自读课文，小组交流）（每组推荐一名学生代表交流）生1：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，蓝天都铺在水泥道上，不美吗生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美生3：我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们伸出自己的手掌看看，美吗
并且过度偏食一些肉串、饮料还会导致孩子出现体重异常的情况3、劳累过度俗话说“物极必反”同样，过度劳累也可能引起脾胃不和当人在进行完长时间剧烈运动或通宵达旦的游戏后，通常会感觉到十分疲劳，吃东西没有味道，在中医的角度上讲这就是脾胃气虚所引起的4、闷闷不乐心情是会影响身体健康的，当一个人经常闷闷不乐时，就可能导致体内内分泌系统的紊乱，使得气血调节失衡久而久之就会伤及脾胃，引起脾胃不和引起脾胃不和的原因大概有以上四种，如果长时间不对脾胃不和的情况进行调理会使得情况加重，出现以下症状1、嘴唇颜色暗淡长期处在脾胃不和状态下的人，脾气会大量亏失使得体内营养物质吸收不充分，进而导致嘴唇暗淡无光泽一般来说，可以在脾气最旺盛和最虚弱的早晚11点来补充一些食物进行调节
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