Play the tape again, let the students discuss their answers in pains before the teacher checks the answers with the whole classVPresentationShow the students a map of the world, and ask: What map is itHelp the students find “China” and “India” on the mapLet the students discuss the two countries: They are developing countries
)(4) Show them the writing style in this part设计意图：让学生在合作、竞争的氛围中去习得语言会取得较为理想的效果通过此部分的学习，学生对活动的流程，文章的写作格式会有比较清晰的了解而且问题的设置让学生能够更好的理解文中的内容VGroupworkDivide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner
这就是中国人、中国文化、中国精神、中国心”历史上，无数侨胞在异乡从事着艰苦的工作：修铁路、种胡椒、割橡胶、开矿山生存难、倾诉难、回乡难，艰难、困难、苦难，千难万难，有时竟无从说起1927年，印度尼西亚陈君瑞寄往潮汕家乡的一封侨批，正中只有一个繁体字“難”，左侧附诗一首——迢递客乡去路遥，断肠暮暮复朝朝风光梓里成虚梦，惆怅何时始得消图为汕头市侨批文物馆内的“难”字侨批新华社记者 詹奕嘉 摄 “许多侨批仅寥寥数语，却写尽海外侨胞的漂泊、坚韧与深情他们在异国做苦力、开小店、忍饥受寒，把最苦的日子自己扛，把最暖的希望寄回家”广东省作协原副主席、侨批文化研究专家郭小东说无论生活多么艰难，“钱银知寄人知返，勿忘父母共妻房”的临别叮咛始终铭记于心
第一课时教学目标：1、进一步明确本单元的训练重点初读课文，了解课文大意2、学会本课生字、新词3、了解省略号的几种用法，并体会在课文中的作用教学过程：一、揭题：认识笋芽儿了解它与竹子的关系二、检查预习1、自学生字新词呼唤撒娇阻拦唠叨叽叽喳喳暖烘烘滋润和煦强壮爱抚挑选难写的写一写2、检查预习3、检查课文朗读三、再读课文，理清文章脉络1、带着课后练习中的三个问题，默读课文，并在文中划出答案2、根据这几个问题给课文分段3、讨论分段结果四、省略号的用处在课文中找出带有省略号的句子小组讨论省略号的用处全班交流五、作业调整：1、今天说的话题是“笋”教师板书：笋你知道它的生长吗学生讨论2、教书根据学生的议论小结：笋芽儿在地下——破土而出——长成竹笋——长成竹子的过程课文用另种形式说出，听谁读
（总计53472字）
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