此内容借助课件演示其变化过程，进一步启发学生发现，正方形既是特殊的菱形，又是特殊的矩形，从而总结出正方形的性质2、正方形的性质定理1：正方形的四个角都是直角，四条边都相等；定理2：正方形的两条对角线相等，并且互相垂直、平分，每条对角线平分一组对角以上是对正方形定义和性质的学习，之后是进行例题讲解3、例题讲解：求证：正方形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形此题是文字证明题，由学生们分组相互探讨，共同研究此题的已知、求证部分，然后由小组派代表阐述证明过程，教师板书，在板书的过程中，请其它小组的同学提出合理化建议，使此题证明过程条理更加清晰，更加符合逻辑，同时强调证明格式的书写从而培养他们语言表达能力，让学生的个性得到充分的展示4、课堂练习：第一部分采用三道有关正方形的周长、面积、对角线、边长计算的填空题，目的是对正方形性质的进一步理解，并考察学生掌握的情况
S6: Linda has long hairShe has long hairT: Very goodHer hair is long(板书句型，引导学生使用be动词来描述人物的外貌特征，并提醒学生注意人称代词主格和形容词性物主代词之间的替换)He has big eyes→His eyes are bigShe has long hair→Her hair is longT: WellWhat about KangkangS7, pleaseS7: Kangkang has a big noseHe has a big noseT: Is that rightSs: YesHis nose is big
Look(点击课件)Where is itS: 石林T: the Stone ForestSs: the Stone ForestT: The Stone Forest is very beautifulLily went thereWho went there in our classS: MeT: What did you do thereS: … (教师帮助学生用过去式表达)⑥教学saw flowersT: LookWhat are theseS: FlowersT: BeautifulS: YesT: Lily went to the Stone ForestThe flowers were there
享受着身为人师，被人记住的那份满足感动着，为人师表，师者、长者诲人不倦，亦师亦友般那份真诚我想说，能有这样的孩子，我们骄傲，能有这样的同事，这是我们的幸事今天是个特别的日子，我不想说什么是分别，什么是再见因为，当我看到，城口中学、职教中心的老师来我校招生的时候，我们的老师，为因意外受伤的马孟刚同学争取到读城中，欣喜若狂的时候;当我们的老师为班上贫困的孩子争取读高中的费用，而不惜第一次醉酒的时候，为能读职中选好一个专业，认真打听专业设置和就业趋势的时候;我明白了，我们的老师没有离开自己的学生当我看到每年过圣诞节，我们的孩子专程回母校，十分虔诚送上一个苹果的时候，节日里，收到同学们送上祝福的时候，乃至于，毕业多年相见，便会主动介绍，他(她)就是我初中时候的老师的时候，我明白了，我们的同学，也没有离开过老师
（总计53825字）
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