(二)深入理解4自然段(体会老人是施主)过渡：可是为什么又说老人是真正的施主呢她是怎么当施主的谁找到了(指名读)1、(出示课件)：老人说：“我不是因为这个价低这些鸡蛋是要卖给学校的那位老师的，人家那么远到我们这偏僻的山村里教书，又那么瘦我盼望他胖起来，在这个小学里长期待下去孩子们需要他”(1)小贩那么高的价，老太太为什么不肯买，非要低价卖给我呢读读这段话想一想(2)(出示：盼望)换成“希望”行不行引导：“盼望”和“希望”都有希望的意思，但是“盼望”是身后而急切的希望(3)老人盼望的是什么(指名说给你7分)老人盼望我胖起来，还有更深的意思(指名说)老太太为的是(4)引申理解：村里这么多孩子，有没有老太太的
(通过对以上几个实际问题的研讨，学会用 的形式表示实际问题中数量之间的关系，感受把分数推广到分式的优越性和必要性)分式的概念：4、小结分式的概念中应注意的问题① 分式是两个整式相除的商式，其中分子为被除式，分母为除式，分数线起除号的作用;② 分式的分母中必须含有字母，而分子中可以含有字母，也可以不含字母，这是区别整式的重要依据;③ 如同分数一样，在任何情况下，分式的分母的值都不可以为0，否则分式无意义分式分母不为零是隐含在此分式中而无须注明的条件二、例题分析：例1 ： 试解释分式 所表示的实际意义例2：求分式 的值 ①a=3 ②a=—例3：当取什么值时，分式 (1)没有意义(2)有意义(3)值为零
生：英子，你真勇敢生：英子，别害怕，我们不会歧视你师：这掌声对英子来说是多么重要啊，就在英子刚刚站定的那一刻，(_接着读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”就在英子忐忑不安的那一刻，(男生接着读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”就在英子最需要鼓励的那一刻，(大家一起读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”12师：在同学们那包含鼓励与信任的掌声里，英子流下了泪水这场面多么令人感动啊故事讲完了，--生接：教室里又响起了热烈的掌声13、师：如果说，第一次掌声，是对英子的鼓励，那么，英子讲完故事后的掌声，又是什么呢故事讲完后的掌声是对英子的________(肯定、欣慰、表扬、赞美……)14、师：英子在掌声中，向大家深深地鞠了一躬，真是此时无声胜有声呀
患者在行走时，由于断损的屈伸关节会受到刺激而出现痛感，导致关节突然打软如果症状较为严重的话，患者在日常生活当中就会出现明显的膝关节疼痛，以及膝关节活动受限症状患者在进行下蹲动作时，还会出现膝关节部位的弹响声二、膝关节滑膜皱襞综合征膝关节滑膜皱襞综合征，指的是膝关节滑膜皱襞皮反复遭受到刺激或损伤，导致滑膜皱襞变性、增生，从而引起的膝关节不稳以及疼痛等一系列膝关节内病变尤其是在膝关节部位受到暴力撞击，或者是长时间半月板损伤，以及患有一些滑膜炎等疾病时，就会导致滑膜皱襞发炎、水肿以及肥厚、粘连，从而失去弹性这一来，患者在行走的时候，关节部位会出现一种挤压，使患者出现走路时膝关节部位突然打软的情况出现
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