第二课时一、比一比，写一写1出示生字请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的'字哪些地方不同自己选择说哪一组学生在小组内自由说，教师巡视、参与2写字强调关键笔画注意强调写字姿势，教师巡视3请同学把自己感觉满意的作品摆在实物投影下，让全班同学欣赏、评价二、我会读1出示三句活看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方学生自由读，再同桌互相读2教师抽查3扩展加入几幅电脑动画，如：刮风的画面，风越来越大，小朋友的个子越长越高夏天到了，越来越热三、读读背背1激发背古诗的积极性过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住的最多2学生自愿参与背完后，评选出背古诗小能手3
2016年4月19日，由中国经济网和中国食品科学技术学会共同主办的“2016年第二届食品安全科普创新公益大赛启动仪式”在北京举办中国经济网总裁王旭东与会并表示，让普通消费者辨识食品安全谣言，保持正常生活状态需要科学知识的宣传普及中国经济网将充分发挥自身优势，为食品安全的科学知识普及贡献力量王旭东表示，党的十八届五中全会公报提出，推进“健康中国”建设，实施食品安全战略“食品安全战略”被提升到了国家战略的高度，成为全面建成小康社会、实现两个一百年奋斗目标的基本内容按照五中全会提出的五大发展理念，创新将是推进健康中国建设的第一动力实施食品安全战略要求形成严密高效、社会共治的食品安全治理体系，而有关食品安全的科学知识普及则是达成社会共治的智力基础和认识前提
这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题)(二)学习、讨论作品写作特点1你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩(启发学生充分发表见解)2文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果①指导学生讨论练习五，体会夸张的讽刺效果②“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，……连忙向郎中讨了个膏药贴着”这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用③文中还有何处是夸张3本文的讽刺与《孔乙己》一文的讽刺有什么不同4本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿(两点：①范进中举前后的社会地位;②胡屠户对待范进前后的态度)5对比的方法对于表现本文的主题有什么作用(范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题
在面临困境时，要少些抱怨，多一些调整和适应，机遇尤其眷顾那些脚踏实地的人，希望你们脚踏实地从平凡岗位做起，唯有做得了脚底下的小事，才能成就头顶的大事同学们，青春是一场难以忘却的相逢，岳麓山下曾经精彩的故事即将结束，这些故事也将注定成为你们一生难以忘却的记忆，请理好思绪，背起行囊，向着新的梦想出发吧祝你们一生平安，幸福大学毕业生校长致辞【篇5】如果不曾相许，为什么你会娓娓游入我的梦里既然曾经相守，为什么我又要默默从你的瞳仁离去都说这便是分别、这便是失恋、这便是匆匆无情匆匆无语都说这便是候鸟一下失落了季节，轻触芦笛的唇儿把音符悠悠吹出去这首诗是为厦大中文系毕业纪念册写的扉页，后来它成了整个厦门大学87届的毕业寄语
（总计53177字）
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