3、让学生展示”Who's……He's/ She's……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet2、“辨一辨”:听Let’s try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案(四)目标检测Read and write “Yes” or “No”
日本人爱读书也是举世公认的，在日本的电车、巴士上，无论是衣冠楚楚的上班族还是身穿校服的学子，差不多都在专心看书我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事书是智慧的源泉，书是知识的宝库，是书，给我们智慧，让我们聪明；是书，让我们明理，教我们做人路边的小花有了雨水的滋润，才能茁壮成长，有了书的熏陶，我们才能无所不晓只有与书做伴，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣又一个世界读书日即将到来同学们打开书，读吧；读了书，聊吧
很多时候你都在思考：“我的时间到底去了哪里” 可是又无法给自己一个准确的答复当你渐渐意识到时间的宝贵，想要好好珍惜的时候，却发现时间越来越不够用了当你努力地工作，希望再做更多事情的时候，却发现一天的时间就那样匆匆而逝了诗人科顿写了这样一首关于“拖延”的现代诗： 明天你是说明天我不要听明天是个一毛不拔的吝啬鬼，它用虚假的许诺、期待和希望，大量剥削你的财富它开给你的是永远无法兑现的空头支票在亘古不变的时间长河中，明天是个永远都找不到的狡猾家伙，只有傻瓜才会对它念念不忘、情有独钟智者从来不会相信所谓的明天，也从来不屑于同津津乐道明天的人们为伍诗人科顿将“明天”描述得有声有色，“明天”已经不仅仅是一种时间上的单位，而变成了一个更广阔的时间概念，可能是下一分钟，可能是下一个小时，也有可能是一天之后或者很久
师：你能找到o宝宝藏在哪里么【学生找到】师：看着这幅图你能说一句完整的话么请用“老师，我看见”师：在生活中，你在哪里能发现o的踪影生：汽车轮胎像o；棒棒糖上面的'糖像o师：嘴巴圆圆“喔 喔 喔”【示范发o得音】生：跟读师：你能找到e宝宝藏在哪里么【学生找到】师：看着这幅图你能说一句完整的话么请用“老师，我看见”师：在生活中，你在哪里能发现e的踪影生：鳄鱼师：你能编一句儿歌么生：鳄鱼鳄鱼eee师：嘴巴扁扁“鹅 鹅 鹅”【示范发e得音】【设计意图：玩游戏，增加学习的兴趣，在玩游戏中读准音，认清形】（三）学习声调，练读四声师：看呀，a宝宝开着小火车来了，我们一起去游乐园玩一玩吧你发现有什么特别的地方么
（总计53727字）
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