我作为新同学到这个班上的时候，班上的同学都以热烈的掌声表示欢迎，气势之大，使我非常感动，我和班上的同学也认识得非常快这里还留下了我童年最美好的回忆，每当我打开记忆的匣子，许多事情像放电影一样，浮现在我的脑海中，有坎坷，有甘甜，有失落，有成功，有失败，有喜悦，有愤怒……我忘不了考试考砸后，老师帮我分析错题的情景;忘不了班队活动上我的节目被表扬时的情景;忘不了选拔落选时的失落;忘不了经过努力后获奖时的喜悦;忘不了并肩生长的'同学;忘不了像精心的花工一样关怀我们这些稚嫩幼芽的老师可是，我们已经六年级了，我们要离开难分难舍的老师、同学，离开母校了此刻，我的心里是多么的不舍啊六年的岁月多个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我今天面对离别，又觉得它是那么的短暂，似乎弹指一挥间，但很多东西确确实实地烙在我们的记忆里，无法抹去……我们要告别烂漫的天真，步入了几丝沉稳;脱去了童年的稚气，获得了成长的自信;抛弃了依赖，学会了选择;懂得了自尊、自立、自强
2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量3、了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值教学重难点：认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克；初步建立1克和1千克的质量观念教学过程一、创设情境，激发兴趣教师：同学们，你们和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起买过东西吗教师：瞧小明、小美和妈妈正在超市里面买水果呢（课件播放主题图中超市水果区域的情境，特别呈现价签上的钱数和500克、lkg等）教师：谁来说说你在图中发现了什么数学信息教师：它们表示什么意思呢教师：对，我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量
dI want to drink water8、Listen to the text and repeat9、Read in rolesLearn TV presenter(毕福剑) Who wants to be Lingling/ Amy/ TV presenterStep 4Production1、Dogs are very cleverWhat about the other animalsLet’s seeTry to say“ This… can/ can’t…”2、Guessing gameTry to say “ This…can/can’t…” Guess “ Can”3、Do some practice
理解“常常”和“往常”的意思(引导学生换词或造句理解)结合课文内容，用“因为……所以……”或者“……是因为……”说说列宁去找养蜂人的的原因3、联系事情结果，引发学生读书兴趣思考：列宁能找到养蜂的人吗从列宁的话里，你知道他是如何找到养蜂人的结合阅读课文最后一自然节，体会故事情节的生动性通过朗读理解养蜂人的“惊讶”教师适时启发思考：蜜蜂是怎样引路的呢抓住故事情节上的特点，从因、果入手，适时地进行语言文字的训练，培养学生语感，训练学生思维同时引导学生寻找列宁如何找到养蜂人的答案，激发学生研读故事经过的热情为下文的学习做了铺垫四、写字指导、练习提高1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂”2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题
（总计53811字）
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