哪些词用得特别好春草有何特点”等方面分析（3）再读“春风图”有关内容，讲清作者怎样借助其它事物写出无形无色的温暖、芬香、和悦等特点的2、细读关键部分（第三部分）讲析两个问题：（1）作者在这部分运用排比句式，连设三个比喻，这“三喻”中的联系和区别，春天的三个特点及为何按这样的顺序排列（2）这部分作者所要表达的感情以上精讲内容安排的依据是：一从本单元“共性”和本文“个性”出发，二从“举一反三”的需要出发，三从初一学生的实际水平出发（三）读中练1、练朗读朗读是本篇的重点训练项目，要反复吟诵，在吟诵中理解作者的感情体会本文用词造句的妙处2、练字、词、句（1）正音：涨藏散酿巢晕蓑（2）辨词：朗润赶趟儿酝酿呼朋引伴卖弄宛转应和黄晕舒适花枝招展（3）散文十分讲究词语锤炼，本文有不少特别凝练、形象的“字”，找出来指出其妙处
在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性4、文化意识目标能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式对学生进行日常行为礼貌教育说教学重点：见面问好的句型：How are you和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问说教学难点：(1)How are you与How do you doNice to meet you等问候语的用法区别(2)培养学生合作学习的能力同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心说教学准备：教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表说教法、学法：(1) 小组活动学习法把全班分成5个小组，事先用表示动物名称的单词命名，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境
（2）小组代表作汇报发言，师生评议（3）朗读积累：①不看人亲不亲，要看理顺不顺②有理不怕势来压，人正不怕影子歪③天下的弓都是弯的，天下的理都是直的课后反思成功之处：在教学中通过所学课文的具体句段，帮助学生理解童话，交流童话，更具有说服力修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，引导学生认识病句、寻找病因、学习修改、认识符号、学会运用、典型练习，层层推进，减低难度，很好地巩固了所学知识不足之处：课堂练习过于单调在今后的教学中教学设计要符合儿童的心理水平，贴近儿童的生活实际，寓教于乐，把枯燥的练习，变得好玩有趣
why学生就以上问题展开讨论,并通过会话或表演的形式进行反馈【设计说明】本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程step 6writing要求学生选出自己曾经收到的礼物中自己最喜欢的，写一篇小短文，介绍谁送你的，你何时收到的礼物，为何喜欢此礼物等【设计说明】学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容同时让他们进一步加深对亲情和友情的理解，培养学生的感恩之心step 7summary and homework1we’ve learnt something about gift giving
（总计53645字）
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