(二)小结小数乘法的计算方法1组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的2组织学生汇报、交流自己的计算方法(1)师：你是怎样计算的(先按整数乘法算出积，再点小数点)(2)师：怎样确定积的小数点的位置(点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点)3根据学生的讨论和交流，逐步归纳概括出小数乘法的计算方法，并让学生将教材第6页小数乘法的计算方法补充完整【设计意图：教材上安排了计算方法的小结，通过本环节的教学有意识地培养学生由具体到抽象的归纳概括能力】三、引发冲突，突破难点(一)教学例41出示例题(1)师：同学们，我们刚刚总结了小数乘法的计算方法，你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗
提到“溃疡”二字，大家首先就会联想到一副恐怖、血腥的场面：身体某个组织表面溃烂、有血液或脓液渗出，让人不寒而栗但事实上，溃疡并不如大家想象一般可怕，它就是临床常见病类型，比如口腔溃疡、消化道溃疡等，都是高发性疾病消化道溃疡可以出现在消化道任何一个部位，比如食管、胃部以及十二指肠等这其中，最为高发的一类就是胃溃疡相关研究调查显示，幽门螺杆菌感染、受药物和不健康饮食影响、胃酸和胃蛋白酶异常分泌、长期精神状态较差、遗传基因、胃动力异常等，都可能会造成胃溃疡的病发胃溃疡不仅会导致胃痛、消化不良等问题出现如果患者不积极进行治疗，长期放任胃溃疡发展，以下几个并发症也可能会找上自己：1、消化道出血：有相关的研究调查显示，上消化道出血就是胃溃疡最为常见的并发症类型
Today we’re going to talk about the mattersLet’s learn Unit 2 What’s the matter(板书并教学课题)Step 3 New words1、 Now let’s look at the pictureThis is a bodyWe’re going to learn the part of the body(利用图片、单词卡片进行教学)2、 Game(叫几个学生上讲台，其余的学生在下面通过卡片抽读，上面的学生迅速指出身体部位)通过游戏让学生更好地掌握单词，这样可以加强对单词的巩固3、通过老师的表情，动作让学生用“What’s the matter
学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程三、教学程序设计(一)创设问题情景，寓学于情由于“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象所以，课的开始从比较梨和苹果的个数开始，让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系，引出要学习新课内容——倍数关系(二)探究新知1、认识倍，建立倍的概念通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢让学生思考、讨论，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍
（总计53216字）
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