人体的营养、氧气运输主要依靠血液，而血液则需要依靠血管来完成血液循环，因此血管的健康是人体健康的根本；但是如今的很多人日常并不注意保护血管健康，导致各种血管疾病，如动脉硬化、动脉粥样硬化以及血栓等其中血栓是引发脑梗的主要原因，不仅对生命健康造成很大的威胁，其并发症还会让患者饱受痛苦那么血栓来临时，有哪些症状呢一、血栓的成因以及危害血栓主要是不溶性纤维蛋白、血小板、白细胞和红细胞组成，有些可固定于血管内壁上，影响血液流通，有些则会随血液流动，常见病因主要有：1、心、血管内膜损伤，内膜损伤脱落的坏死组织会激活凝血系统，而且内膜损伤部位容易聚集血小板，形成血栓；2、血流改变，常见于血液粘稠度上升所致的血流减缓；3、血液性质改变，若患者遭受外伤、产后或手术，血小板和凝血因子增多，易引发血栓问题
2、搜集历史故事进行阅读五年级语文上册参考教案（精选篇5）《将相和》教学目标：1速读课文，理解“将相和”故事意义，体验阅读名著的乐趣2结合具体示例说一说廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象3揣摩课文语言，感受人物形象，体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果教学过程：一、探究起点，整体感受人物形象1这篇文章写了几个小故事2你喜欢文中的谁为什么3看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢快速默读课文，看看文章是从哪些方面刻画廉颇和蔺相如的(板书：语言行动)二、品味语言，深入感悟人物形象师：咱们来交流一下，你觉得课文在刻画人物的时候，哪些地方描写得最精彩(一)研究“完璧归赵”品读语言1：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城
”)此时，原本灰心的小护士接过针具，感激地——(看了我一眼)，那目光仿佛在说——(想象说话)(指名交流)，只见她——(颇有信心地弯下了腰) 读到这里，你有什么想说的吗(交流：宽容可以成为鼓励，给人带来信心) (6)有了“我”的鼓励，小护士重拾信心弯腰扎起针来，我又——(轻声指导她)——(“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对”)(男生读)，结果——(一针见血)(女生读) 此时此刻，小护士心里又会想什么呢指名读课文15——18小节(交流)(板书：微笑 ) 说明 人物的神态、动作、语言等描写是人物性格特点和品质的写照，因此，围绕“我”对护士宽容的句子展开，抓住“我”、小护士的神态、动作的词语，了解小护士当时内心的想法，有助于了解宽容给人带来的力量，并为创造性地复述课文积累了语言素材
3在一个三角形中，有两个角分别是110°和40°，那么第三个角是( )度4在一个等腰三角形中，顶角是60°，它的一个底角是( )二、判断(对的画“√”，错的画“×”)1直角三角形中只能有一个角是直角( )2等边三角形一定是锐角三角形( )3三角形共有一条高( )4两个底角都是28°的三角形，一定是钝角三角形( )5钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和( )6直角三角形中的两个锐角和正好等于90°( )7所有的等边三角形都是等腰三角形( )8将一个三角形剪成两个三角形，那么这两个三角形的内角和都是90°( )三、求下面三角形中∠3的度数，并指出是什么三角形1∠1=30°，∠2=108°，∠3=( )，它是( )三角形
（总计53629字）
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