C：五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现8 下文，那句话与他不慕名利的性格相照应这是对五柳先生性格的总体性评价，也揭示了五柳先生性格的的核心9 结合五柳先生的三大爱好，和他的其它情况，你来概括一下本文体现了五柳先生哪些高尚的情操(淡泊名利，安贫乐道)10 作者在刻画五柳先生性格的有一个显著的特点，有一个字用的次数特别多不知道你发现没有都有哪些地方用到了不字你能不能找出来11 作者为什么要用这么多不字呢他想突出什么(世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持)12 小结：本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操
夏季是多发溺水事件的时期，在放暑假前有必要在跟学生们强调一下防溺水的重要性那么为了方便大家，下面给大家分享夏季防溺水教育教案大全10篇，欢迎阅读夏季防溺水教育教案【篇1】活动目标：1、懂得预防溺水的相关知识2、增强安全意识，预防溺水事件发生3、懂得一些简单的溺水急救知识活动准备：课件活动过程：一、谈话引入宝贝们，现在是什么季节对，现在是夏季，天气渐渐变的很热了，你们热了怎么办可是，今年有好几个小朋友因为热就悄悄地去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗告诉你们，他们下河洗澡被淹死了，他们再也看不到自己的爸爸妈妈了，他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈更伤心二、防溺水教育：(一)宝贝们
其标准：声情并茂合一其精髓：熟读精思，口诵心惟【旁批式】：在正文旁边写的评语旁批就是对字词句的含_释，或内容的深入理解，或写作技巧的分析，或由此引发的联想想象，或语言风格的品味，或人物性格的分析，或人物潜台词的填补，或前后的钩连，或读者的抒情议论，总之它就是认真品读原文，在把握原文的基础之上不断追问、不断思考、不断创新、不断有所获的过程力求简明扼要，言简意赅，语言凝炼精辟，一语中的其标准：准——整体把握，准确理解;深——品味语言，深入挖掘;美——显现积淀，体现文辞美诵读是旁批的基础，旁批是诵读的提升，两者相依相随，互为促进教学过程激情导课积蓄情感林语堂先生曾这样评价一个人，说他“是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的_者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成瘾者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人”
5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情三、学习第5自然段1、自由读一读第5自然段问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难2、体会词语3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢四、学习第6、7自然段1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”这时它看见了谁心里怎样想你觉得哪些词语用得好着重体会“晾奇”、“羡慕”丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟;它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔2、伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗它是怎样过冬的丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的
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