宋神宗熙宁年间，琼州置琼管安抚司，亦称琼管安抚都监台，于是逐称为“琼台”宋太祖开宝四年(971年)，儋、崖、振和万安4州水陆转运事务均由琼州知事兼管，州治从旧州移至府城宋元明清至民国期间，琼山县建制一直不变，县府均设在府城1950年5月，海南岛解放，建制亦依前1994年4月8日，经国务院批准，琼山县撤县设市，设立琼山市(县级市)2002年10月16日，琼山、海口行政区划调整，析琼山市改置为琼山区，隶属海口市白石山上洁润如玉的石头寻访“琼山” 一个风和日丽的早上，来到海口市琼山区甲子镇新民村委会，几经问路终于找到“白石村”，但是历史上的“琼山村”之名已经不复存在，估计二村早已合一
(2)食马者/不知/其能千里/而食也(3)且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也4借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意伯乐与千里马的辩证关系，对你有什么启发文中的观点不难理解，教师应启发学生领悟：①机会总是降临给有准备的人;②自然界的任何物质都是相互依存的，得到赏识和重用也一样，需要其他一些条件的满足5理清文章结构层次第一层(第1段)：说明伯乐对千里马命运的决定作用;第二层(第2段)：揭示千里马被埋没的根本原因;第三层(第3段)：总结全文表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情目标导学三：合作探究，体会文章情感1托物寓意本文采用了托物寓意的写法，文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么人
四、教学难点:复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式五、教学准备:课件，练习纸三张,板书六、教学过程:Step 1 GreetingsFree talk1Topic: travelling2Show the students a map of the worldIf you have a lot of money and a long holiday, where do you want to go[设计意图]教学一开始通过让学生自由设想要去的地方，让学生有话可说也愿意说，并未下文旅行话题做铺垫Step 2 Presentation and practiceToday，I’ll take you on a trip
转瞬间，三年已经过去了，太阳依然是昨天的太阳，学校仍旧是当初的学校，但是我们却已不再是当年的我们亲爱的老师已为我们插上腾飞的翅膀，可爱的母亲已为我们鼓起了远航的风帆别了老师，我们飞得再高，心儿总与你连在一起，别了母校，我们航行再远，总与你遥遥相望我们将永远记住：我们的事业从这里开始，我们的未来从这里起步让我们共同说一声：谢谢您了，我亲爱的老师谢谢您了，我可爱的母校如果说，我们当年的相识或显得平淡，那么，我们今天的远别则是情真意切，依依难舍你们说一声“别了”我心儿发慌，我道一声再见，你鼻子发酸1同窗情谊，天地共鉴如果说我们当初的相见是为了寻求知识，积蓄力量，那么我们今天相别则是为了实现理想，大展宏愿
（总计53877字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
