(逐一出示生字) (2) 出示词语“士兵”：这两个字是对好朋友，我们开排双轨火车读一读生读师：看，这个字还有个双胞胎妹妹，你们会区分嘛(出示：土和士 ) 我们一起去认一认学习生字击：我们再看看这个字，先看老师写，注意它的第三笔齐书空学习生字挡：你有什么好办法记住这个字生：加一加的办法提手旁加上当师：请你们做做挡的动作(3) 齐读第一节：挡就是阻挡的意思，那课文里是什么阻挡了诸葛亮追击敌 人的去路我们再读读第一节，读完以后请你们再划划相关的句子(4) 谁交流一下你找到的句子交流，出示第二句找到这句的同学请举手，你们真会读书，送自己小红花(5) 出示图片理解：水深流急，礁石 看，这就是乌江，水很(深)流的速度也很(快)，江中还有无坚不摧的(礁石)，这些都是诸葛亮追击敌人时遇到的(困难)，真让人着急
3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来
（作者把雪峰比作白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白；还运用衬托手法，以蓝天和云影衬托雪峰的高大、静美这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画多么丰富的想象，多么贴切的比喻，多么巧妙的衬托，多么美丽的景色呀）②融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲(一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势；把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作“银链”，既写出了雪水的动人姿态，又写出了它的光亮，多么生动啊作者把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠，多么的美丽，多么的讨人喜爱啊这雪水和溪水，仿佛一个寂静清凉的世界，也展示了天山的无限生机
我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼;明天，我们将搏击长空我们在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进是金子，总会发光，是花朵，总会绽放为我们的未来努力，让我们的明天更加美好今天是我们的节日，同学们，你们知道儿童节的来历吗1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节，这是为了我们更好的成长才建立的节日
（总计53256字）
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