9米，即1纳米=米吗4．计算当a≠0时，a3÷a5 ===，另一方面，如果把正整数指数幂的运算性质am÷an = amn (a≠0，m，n是正整数，m＞n)中的m＞n这个条件去掉，那么a3÷a5 = a35 = a2，于是得到a2 =(a≠0)二、总结：一般地，数学中规定：当n是正整数时，=（a≠0）（注意：适用于m、n可以是全体整数）教师启发学生由特殊情形入手，来看这条性质是否成立．事实上，随着指数的取值范围由正整数推广到全体整数，前面提到的运算性质都可推广到整数指数幂；aman = am+n（m，n是整数）这条性质也是成立的．三、科学记数法：我们已经知道，一些较大的数适合用科学记数法表示，有了负整数指数幂后，小于1的正数也可以用科学记数法来表示，例如：0
2、评价过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读史学名著《左传》中就有这样一句话：“人非圣贤，孰能无过”他的意思是说3、是的，谁都会犯错，那天我就出错了怎么办你有过犯错的经历吗敢在这么多人的面前说说吗过渡：人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，著名作家林海音小时候就经常犯这样一个错—迟到，今天我们就来学习这一课，相信能带给你启发4、读题质疑二、初读课文，整体感知1、课前大家已经进行了预习，现在同桌互相检查读课文的情况2、汇报读书情况3、预习了，刚才我们又进行了再次阅读，谁能说说，你读懂了什么4、评价，那么在预习的过程中你还有哪些不懂的问题吗(注意归纳)三、个性阅读2—13自然段，解疑品赏
其书法作品1980年曾获河南省书法展一等奖、首届“龙门奖”金奖、1992年“第五届全国书法篆刻展览”全国奖2018年被授予“中国文联终身成就书法家”荣誉称号理论文章《时代呼唤中国书法经典大家》和《当代书法“尚技”刍议》分别获第七届中国文联文艺评论奖特别奖和第三届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度优秀作品奖张海其隶书以《封龙山颂》为基，掺之以草法，横画主笔并不刻意作蚕头燕尾状，而是意到即止，斩钉截铁，富有时代情趣而又别具风姿，非常人所能为也张海书法作品，既有深厚而精湛的传统功底，又有个性强烈的时代气息的张扬
教学准备：教学课件、做奖品用的各式花朵教学方法：用引导法、交流法、观察法利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述除加、除减的运算顺序用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容教学过程：一、创设情境，揭示问题师：同学们，三八妇女节，快到了，你准备给妈妈送点什么礼物(学生说一说)小红准备买一束花送给妈妈，那么，现在我们陪她一起去花店看看吧1、出示主题图2、谁来说说，在花店里，你看到什么[设计意图：这个问题，主要是让学生了解图片信息培养学生观察能力和口头表达能力，培养学生提出有价值的问题的能力
（总计53766字）
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