(二)知识迁移，归纳课外文章写作特点1进行中国古典名著的片断阅读，强化训练所学方法(教师课前给学生印发了中国古代四大名著中四个人物片断描写让学生熟读)，课前同学们已经熟读了这四个名著片断，以小组为单位，选出一个最感兴趣的人物，说说他的性格特点和人物描写的方法2学生讨论，汇报(汇报时教师结合多媒体呈现相应的能体现人物特点的画面)汇报曹操人物特点，短文抓住人物的语言和动作写出了他的生性多疑和礼贤下士汇报林黛玉这个人物，做着抓住林黛玉临死前的语言和动作、神态，写出了她的体弱多病和孤苦伶仃(三)游戏拓展，反向强化写法以《水浒传》中的人物描写为谜面，猜出谜底是《水浒传》中的哪些人物电脑出示：只见人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将来
2、学生自由朗读课文注解①，大致了解选文部分的情节3、你对选文中哪些人物印象深刻了解他们之间的复杂关系吗（展示PPT）浏览，理清人物关系，了解矛盾冲突①、剧中人物 (PPT)哈姆莱特 王子克劳狄斯 王子的叔父，弑君篡位者乔特鲁德 王后波洛涅斯 大臣雷欧提斯 波洛涅斯之子奥菲莉娅 波洛涅斯之女霍拉旭 王子挚友奥斯里克 大臣罗森格兰兹 王子同学，背叛王子吉尔登斯吞 王子同学，背叛王子②、讨论人物关系(PPT)王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：是叔侄又是仇人；哈姆莱特与王后乔特鲁德：是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂；哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾；国王克劳狄斯与王后乔特鲁德：原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾；
读了课文，你了解些什么还有哪些问题不明白学生自学2．交流：（1）读准字音：ɡú zhù骨碌 贮藏（2）区别：贮藏蕴藏3．开小火车轮读课文，说说读文后知道了些什么4．再轻读课文，还有哪些不明白或感兴趣的问题呢（1）小组交流，尝试解决个别疑问，提出最想研究的问题（2）大组绞流：老师归纳整理、并板书：牛的胃是怎样的牛的胃是如何消化食物的有些问题可以通过读读课文来研究，而有些问题需要查阅资料（3）提出研究要求：①老师提供书籍②老师提供有关资料（每组一份）③点击校园网站④要求在交流时不看资料三、交流研究成果1．牛的胃是怎样的（1）学生交流（2）研究问题不仅可以看，还可以动手画一画：请学生边画边讲解（3）引读课文：青头对牛的胃了解得很清楚，所以当红头认为自己马上要死而大哭起来的时候，青头安慰它说——因为——2．牛的胃是怎样消化食物的
最高气温：珠三角、粤北市县29～32℃，其余市县26～29℃16日，粤东、粤西沿海、珠三角大部市县阴天间多云，有中到大雨局部暴雨，其余市县多云到阴天，有（雷）阵雨最高气温：粤东市县23～26℃，其余市县27～30℃广州具体天气预报 广州市气象台预计，14日受南支槽和西南风影响，广州有一次大到暴雨局部大暴雨降水过程，同时伴有8～10级短时大风和短时强降水等强对流天气5月15日，广州中到大雨转阵雨5月16日受偏东风和偏南风场辐合影响，广州再转雷雨天气遇到强对流天气如何科学应对一起了解↓广东的朋友们请密切留意最新天气消息包中永备雨伞及时防好“下班雨”开车和行人请注意安全、粤学习记者 张琼丹 校对 陈学德
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